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《17 壶口瀑布》精品教案优质课下载
通过品味关键词句，体会壶口瀑布的特点；
学习作者抓住黄河壶口瀑布的特征写景寄情的方法。
课时安排
一课时。
教学过程
一、导入
黄河是中华民族的母亲河，孕育了璀璨的华夏文明。你知道黄河那一段景观最雄壮吗？我们一起来学习梁衡的《壶口瀑布》，一同领略“天下黄河一壶收”的盛景。
二、检查预习，听写字词
三、正确、流利、有感情的朗读课文。
任务一、初读课文，感受壶口瀑布的磅礴气势
作者几次到过壶口瀑布？两次。第一次游览是雨季（第2段），第二次游览是枯水季节（第3-5段）
问：作者曾两次到过壶口瀑布，初次相识，壶口瀑布给他留下了怎样的印象呢？（文中找出相关词句）
危险、气势磅礴、令人胆战心惊……
任务二、再读课文，探究成因，感知景物特点
用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。
分析：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。 巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。
问：壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在？（文中找出信息）
“壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。”
文章写壶口瀑布，为何提到人的各种情感？
本文旨在借壶口瀑布写出人的性格、民族精神。提到各种情感，正是融情于景，为后文解释黄河的性格、民族精神做好铺垫。
课文写了两次壶口瀑布，详写第二次，那么写第一次观瀑布作用是什么？
第一次侧重写雨季瀑布的危险和给人带来惊心动魄壮美的感觉，为下文对壶口瀑布的详写和赞颂作铺垫
任务三、品析语言，学会赏析
学生在文中找出优美语句赏析。