部编版《17 壶口瀑布》优质课教案下载

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3、体会文章催人向上的积极精神。

过程与方法：

1、通过朗读感受壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。

2、理解作者借自然奇观，所表达的对于人生的思考和对于民族精神的歌颂

情感态度与价值观：

感受瀑布的美，激发热爱祖国、热爱大自然的情感。

[教学方法]

教法： 讲授法、演示法。

希望学生通过对本课的学习掌握修辞手法的表达作用，并学会分析运用。

学法：

朗读法：通过朗读，品味关键词句，体会壶口瀑布的特点，初步掌握修辞的表达作用并学会运用。

探究法：理解课文内容，感受黄河的气势，祖国山河的壮丽，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情，理解作者借自然奇观，所表达的对于人生的思考和对于民族精神的歌颂

[教学重点与难点]

教学重点：

结合朗读，品味文章极具感染力的语言，体会壶口瀑布的特点。

教学难点：

理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的联系，去领会文章中所蕴涵民族精神。

学生分析：对于初次接触游记散文的学生，本文是有一定难度的，学生可能在自己阅读中过分关注最后一段的议论而忽略了对文中优美的描写文字的关注，即使关注了也会停留在比较浅的层次上而不能深入品读，这样很容易养成不良的阅读习惯，但良好的阅读是吸引他们深入文本的好办法，所以我计划以朗读为手段，以学生的感受为主线，从文中的关键语句着手来解析文章。

教学内容分析：《壶口瀑布》是人教版部编新教材初中语文八年级下的一篇游记散文，作者是梁衡。全文描写了作者两次在壶口瀑布看到的景象，描绘了一个刚柔并济、多姿多彩的壶口瀑布，抒发了作者的人生感悟。

教学媒体与资源的选择应用：本课主要使用Power??Point把与《壶口瀑布》相关的图片、视频、音频整合，制成较简单的课件。主要应用于以下两个方面：1、信息融合，师生互动：利用多媒体把教师搜集到的与《壶口瀑布》相关的图片、视频、音频等信息与学生进行交流，教师以合作者的身份参与课堂学习，丰富学生的素材积累。2、过程的衔接：活动各个过程的导入、过渡都用多媒体来展示，使整堂课结构清晰、完整。教师作为一个引导者，使每个环节过度自然，水到渠成。

[教学过程]

一?、导入新课

1、同学们看看这幅从卫星拍下的图片，能认识是什么地方吗？（黄河）下一幅是哪呢？（壶口瀑布）。我们从谷歌地球上看，壶口瀑布泛起激流清晰可见，下面几幅是壶口瀑布近处的几张图，今天就让我们跟随作家梁衡走进壶口瀑布，去感受她的魅力带给我们的震撼。（板书课题、作者）

2、初见壶口

播放壶口瀑布的视频，请同学们用词语来描述一下你看过视频后的感受。