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部编版《17 壶口瀑布》最新教案优质课下载
抓住关键句，品味文章优美的语言，并说出自己的感受。
探究作者的写作的意图，感悟文章的主旨。
教学过程：
一．导入
“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，而最能体现黄河奔腾的气势的，莫过于黄河壶口瀑布了。今天我们一起学习著名的“文化散文”家梁衡笔下的壶口瀑布，感受壶口瀑布的气势。品味文章优美的语言，感悟一下作者在写景过程中蕴含的丰富的哲理。
二、体验文本，品味语句：
（一）初识壶口，感受壶口瀑布的气势
在教师的指导下深入体会，感受壶口瀑布的气势。
提问：作者曾两次到过壶口瀑布，初次相识，壶口瀑布给他留下了怎样的印象？从哪几方面描写的？（带着问题请一学生朗读第２段）
2、作者既然没有寻找到想象中的飞瀑，为什么还要写第一次观看壶口瀑布的情景？
明确：这样写是为了先声夺人，为下文具体描写壶口瀑布雄伟壮观的气势起到了铺垫、渲染作用。
（二）精读课文，感受不同之处
雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？
请学生分别朗读课文第三至第五自然段，让我们和作者一起再访壶口。 （注意读出气势来）并分析文辞优美的原因。
步骤指导：默读——圈划——交流——分析 （特点 用词 修辞 ）
2）、小组交流讨论，讨论这些圈划语句是如何体现了壶口瀑布雄伟壮阔的特点？并分析文辞优美的原因。
（A）从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式
如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等
从修辞的角度鉴赏
品味语言，感受力量之美
以自己喜欢的方式阅读，圈点勾画自己喜欢的句子，并批注喜欢的理由。
表达格式：
选择一句说说：
我喜欢 ，（具体段落具体语句）
理由是