八年级下册《17 壶口瀑布》优质课教案下载

八年级下册《17 壶口瀑布》最新教案优质课下载

过程与方法：

1.识记并理解文中出现的生字，生词。

2.整体感知课文内容，感受作者所要表达的情感。

情感、态度与价值观：

领会黄河精神的象征意义，理解黄河精神在人生中的重要作用。

写作背景：

本文选自《梁衡文集》卷一（人民教育出版社2002年版）。有改动。瀑布是大自然馈赠给人类的一道美丽的风景，历来受到文人画士的青睐，以之为歌咏的题材。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白的《望庐山瀑布》脍炙人口，千古流传。梁衡的《壶口瀑布》所歌颂的并不仅仅是壶口瀑布，而是整个黄河。黄河具有丰厚的历史文化内涵。在作者笔下，“蕴伟力而静持，遇强阻而必摧，绕山岳而顺柔，坦荡荡而存天地”的黄河，不就是华夏民族的象征吗？

教学过程：

新课导入：

瀑布是大自然馈赠给人类的一道美丽的风景，历来受到文人画士的青睐，以之为歌咏的题材，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白的《望庐山瀑布》脍炙人口，千古流传。梁衡的《壶口瀑布》所歌颂的并不仅仅是壶口瀑布，而是整个黄河，黄河具有丰厚的历史文化内涵。在作者笔下，“蕴伟力而静持，遇强阻而必摧，绕山岳而顺柔，坦荡荡而存天地”的黄河，不就是华夏民族的象征吗？

新课展开：

【初读课文，整体感知】

1.作者第一次到壶口看瀑布是在雨季，听到了什么？看到了什么？

听到：涛声 隐隐如雷（震耳欲聋）。看到：雾气 弥漫（扑面而来）；河水 正沸着；被急急吸去的水流；水不断地冲进去，冲进去……

2.面对雨季的黄河，作者的感受是什么？为什么要写这些？

什么也看不见，什么也听不见；可怕、惊慌最危险。突出黄河的特点是令人震撼的气势，为下文再写黄河先做情感上的铺垫。

3.第二次到壶口看瀑布是在枯水季节。作者看到了哪些异于雨季景象？产生了哪些异于前次的感受？

河水浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落；简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。

黄河有令人震撼的刚强的一面，也有如歌如画的柔美的一面——刚柔相济。

【品味亮点词语】

1.壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。

“吸”,壶口之水的气势、能量尽显无遗,省去了不少渲染的笔墨。

2.于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……

“急慌慌”“匆匆”“不住地”，用“我”的瞬间系列感观衬托瀑布之险，回应了段首中心句。

3.黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。