部编版《19＊ 登勃朗峰》优质课教案下载

部编版《19＊ 登勃朗峰》优质课教案下载

一 、导入

同学们，祖国江山如画，大家可有趁着假期四处游玩啊？把游玩经历记述下来的文章就称之为游记。（副板书）那如何才能写出一篇精彩的游记呢？今天，就让我们一起来欣赏一篇游记中的名篇，来自美国作家马克吐温的作品——登勃朗峰，相信它会告诉我们答案。（展示课题）

二、教学新课

（一）检查预习

首先，我们来检查一下大家的预习成果，请自由朗读屏幕上展示的字词。（故意展示错误字音、字形，学生纠正）

（二）整体感知

师：同学们真是火眼金晴，让错误无处遁形。说到游记，我们该如何去欣赏呢？可以从它的三大要素入手。(展示：游踪、风貌、观感)解释要素的具体内——我们先从游踪入手。

1、快速浏览课文，找一找地名，明确作者的行踪，体会本文行文顺序。

明确：马蒂尼→黑首→高地→阿冉提村→勃朗峰→沙蒙尼

小结：游踪有序，（副板书）文章才会层次清晰，有条理。游记的核心是要把游览时的所见所闻也就是风貌写清楚。（副板书）。

2、本课作者写了哪些内容？用一个字概括读完文章后最突出的印象。（预设“奇”）

明确：奇景、奇人

（三）精读赏析

1、这景、这人“奇”在哪儿？分别从哪些角度、运用了哪些方法来进行描写？（分小组讨论）

（此环节引导学生明确奇景、奇人的特点及描写角度和方法）

师：从刚才的赏析中，我们感受到作者对风貌的描写不仅生动形象，更是传神（副板书），让人仿佛身临其境。那我们要怎么做才能达到这样的效果呢？（幻灯片展示描写角度及方法）（不可走马观花，要仔细观察、善于联想、甚至做记录）。

一切景语皆情语，这景的背后总是寄托着观者的喜怒哀乐，对这次勃朗峰之行，马克吐温内心又有何感受呢？

2、你从哪些地方感受到作者怎样的内心感受。

师：这些情感体验正是游记中的观感”，观感就是情感抒发。（展示观感二字）读这篇文章，字里行间能让人感受这是一次收获满满轻松愉悦的旅行，这样的真情流露最能感染他人。所以说，情感的抒发要真挚（副板书）。

（着重分析“肥皂泡”）这让我联想到我们的国家主席习近平先生在十九大关于“生态环境”建设中提出“绿水青山，就是金山银山”“像对待生命一样对待生态环境”的理念。那大家愿不愿意做个小小宣传员，用自己的言行去感染身边更多 的人？

三、总结

同学们，游记的内容丰富而广泛，一篇成功的游记不但包含写景状物，还兼有写人记事、抒发情感的成分。大自然是奇妙的，旅途处处有惊喜，只要你善于观察、乐于体会，你也能写出精彩的游记。希望同学们能用你们的妙笔描绘出别样的青山绿水，为自己的生活添上浓墨重彩的一笔。

四、作业

任选角度，对你所熟悉的某处景物进行描写。要求：至少使用一种修辞手法；200字左右。

板书: