部编版《19＊ 登勃朗峰》新课标优质课教案设计

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文章内容理解：以学生互相提问题，互相解答来解决，加以问题补充。

补充：

1.文章开头一段描写了什么?有何作用? 描写了人们通过不同的交通工具赶路游勃朗峰的盛况.开篇点题,总领全文,为写勃朗峰的秀美景色做铺垫.2.为什么作者认为骑骡乘车的游客“可怜可悯”?道路陡峭、天气炎热,骑骡乘车的游客要在烈日下赶路,无法在树林中避暑纳凉,稍作休息,也无法领略登山的乐趣,更因付过车钱无法弃车而行,倍加“可怜可悯”.３．山为什么会随“我们”拾级而上而“愈升愈高”?因为台阶都是依山而建,随着山势的升高而升高,人在逐步登阶时,就会感觉山会随我们拾级而上而“愈升愈高”.４．[考点:对比]第④段写勃朗峰周围的山峰有何作用?写勃朗峰周围的山峰,突出其奇形怪状的特点,既表现了景色独特的美感,又与勃朗峰的高大巍峨形成对比,更加突出勃朗峰的雄伟气势,并为下文具体写勃朗峰顶的迷人景色做铺垫.５．第⑥段中作者的感悟对描写景物有何作用?本段是对第⑤段景色的感悟,由实而虚,以虚衬实.作者有感于巅峰景色的无穷变化、绮丽多姿,无法用语言道尽其中的妙处,所以有了“肥皂泡泡”一喻.借助读者熟悉的“肥皂泡泡”来表现景物的华丽色彩和无穷变幻,既生动形象,又能引发无尽的想象,同时抒发了作者对瞬间即逝的美好景物的珍爱之情

6．第⑨段对车夫做了哪些方面的描写? 有何作用?主要是动作、神态和语言描写,展示了车夫夸张的驾车技艺和风趣幽默的语言,增添了额外的旅途趣味.

7．第⑩中为什么写车夫的朋友呢?写车夫的朋友,着重写他夸张的语言,“勃朗队长”的自称与“车夫之王”的称号如出一辙,都带有幽默色彩.他和车夫共同为“我们”的旅途增添了一份意外之趣和传奇色彩.8．第11段表达了作者怎样的心情?经过一番惊险刺激的旅途,作者顺利到达目的地,既有住进上等房间的欣喜之情,也有收获旅途中意外之趣的满足感———不虚此行.

备注：这个环节灵活把握，学生互动中已经解决了的 问题补充适当过滤；学生互动时间过多也可以不 补充。

感悟：从以上对内容理解过程中去感悟文章主旨：赞勃朗峰之景，表热爱大自然之情。

总结。

板书： 登山途中景色美

勃朗主峰势雄壮

上山 景美

周围山峰形状奇

巅峰美景多变幻 热爱大自然

登勃朗峰

下山 马车飞驰路崎岖

人奇

车夫之王秀车技