《19＊ 登勃朗峰》精品优质课教案设计

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教学重点：具体生动描写景物的写法；体会作者优美而风趣的语言非风格。

教学难点：品味精彩语句，感受景物之美；感受作者顽强、坚韧、乐观、进取的精神。

课时安排：1课时

导入新课

由图片导入自然美景，其实旅游也是一种阅读，是认识世界的另一种方式。

教学新课

回顾游记的相关知识。

所至

马蒂尼、阿冉提村、勃朗峰、沙蒙尼旅馆

所见

登山的见闻

乘车的经历

问题1.作者的所见用一个字概括？（奇）

问题2.“奇”体现在哪？

自主探究一：

作者先后描写了哪些景物？有什么特点？作者是如何写景的？

自主探究二：

自读课文7—10自然段，思考：

1、找出描写车夫的句子，思考作者从哪些方面描写车夫的？写出了车夫怎样的特点？

2、本文的题目是《登勃朗峰》， 但文章的后半部分是记叙下山时的

经历。这部分内容是否可以删掉？ 为什么？

（三）所感

合作学习:

小组交流作者所感的语句，体会作者的所思所想。

（1）“眼前的绚丽多彩以及它们的无穷变幻便是我们从漂浮的肥皂泡中看到的一切…，其价值会是多少呢？”这里联想到肥皂泡，抒发了作者怎样的感慨？