《19＊ 登勃朗峰》精品优质课教案设计

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3.学习作者综合运用散文笔法和小说笔法的写作技巧。

教学重难点：

1.品味语言，了解景物的壮美、人物的奇特，感受“马克·吐温式的幽默”。

2.学习作者综合运用散文笔法和小说笔法的写作技巧。

3.学习作者积极向上、乐观自信的人生态度。

课时安排：

一课时

教学过程：

导入新课

1.了解作者、作品：

马克·吐温，是美国幽默大师、小说家、著名演说家。一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。

他是19世纪欧美作家中酷爱旅行的一个。他不仅游遍了美国的各个角落，足迹还遍布欧洲、美洲、大洋洲、非洲、亚洲的诸多国家和地区。旅行为马克·吐温的创作提供了大量的素材，在这些作品中，他除了描写旅途中的风景，还表现了对各地文化的细致观察、敏锐感受和冷静思考，对底层民众的关心、同情。所以他说，旅行对心存偏见、性情固执、鼠目寸光的人，倒是贴苦口良药。

《登勃朗峰》就是他诸多作品中优秀的一篇。

预习检测。

了解学生对文中重要字词的掌握情况。

自读赏析

认真阅读课文，注意课文的旁批和阅读提示，边读边思考，选择其中的一点谈谈你的阅读收获：

1.用一个词或一句话概括你读完文章后最突出的印象。

2.画出文中你觉得最精彩的句、段，说说你的阅读感受。

学生活动：学生认真阅读课文，就文中的某一点说出自己的理解感悟，充分发挥学生学习的积极主动性。

如：作者由勃朗峰美丽景色，尤其是神奇变幻无穷的云彩联想到肥皂泡。肥皂泡的色彩也是变幻无穷的，且转瞬即逝，这和作者在勃朗峰上见到的奇美景象相似。作者这种特别联想，一方面表达了对大自然创造如勃朗峰神奇美丽一般景观的赞叹；一方面也感慨如此的美景转瞬即逝，快乐的时光总是短暂，人们应好好珍惜吉时美景，人们也应积极投身大自然，纵享大自然的馈赠。

再读理解

讨论探究：

1、随着文章的展开，课文的语言和写法有什么变化？试举例分析。

2、作者对文中的人物（骑驴乘车的游客、“车王”和“勃朗队长”）持什么态度？从中可以看出他怎样的人生态度？