部编版《学写游记》公开课教案下载

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让学生认识到游记写作，也是阅读自然、历史、文化、社会的形式，是认识世界的另一种方式。

教学重点

在指导学生掌握游记文章写作的一些具体方法的基础上，能让学生有重点、有个性、有见地地记下自己的游览经历，融入自己对自然景观、人文景观的独特情思，培养学生热爱自然、热爱祖国、热爱个民族文化的高尚情操。

教学安排

指导学生课内外阅读游记文章10篇以上，领会这些游记文章的写作特色；指导一课时，临场训练一课时。评讲一课时，学生修改或重写一课时。

教学指导课步骤：

联系游记文章，分享阅读收获

提示：游记文章，可以是课内阅读的，也可以是课外阅读的；分组提出问题，可指定某小组回答，也可让全班同学主动回答；设立问题，主要围绕这一单元所学文章（游记类文章）特点来谈，如“我”眼中的游记、“我”学到了写游记的方法等。

（二）归纳写作方法，提醒注意事项

提示：（学生交流，教师总结；学生总结到位，应予以认可）要细心观察，忌走马观花；要移步换景， 忌记流水账；要个性表达，忌人云亦云； 要情理入景，忌粘贴标签。

（三）教师出示“练笔”，见仁见智褒贬。

提示：学生可以就“练笔”文，谈自己阅读感受；对照游记文“四要四忌”内容，或褒或贬；师生互鉴，共同提高。

练笔文：美丽驮尖，我爱你

驮尖在我们的记忆中没有很深的印象，虽听说过，但无法说出她的美好。真是不见不知道，一见真奇妙。驮尖呀，你真是养在深山人未识，不能说不是相见恨晚啊！

驮尖之美，美在奇松。如果想看奇松，你不必到黄山，驮尖山上有的是，当你从右路即将攀上山顶时，你就会在一棵百年的古松前驻足，它的枝桠盘曲，古朴典雅，上面的结疤昭示着它经历多少风雨沧桑。

枝桠盘旋屈曲的松树在山的顶部俯拾即是，粗的细的，高的矮的，大的小的，每一棵树就是一景，即使是树上枯死的枝桠，也都有不同的造型，你想象着它像什么，它就是什么。或老鹰，或乌鸦；或老鸡，或小鸭；或奔马，或家犬。

驮尖之美，美在怪石。我们快要攀上山顶时，有一石头多像老鹰的头，暂拟名为鹰嘴石吧。

从尖顶向右走，一路都能见到奇松怪石。有的石头，三三两两散落在那里；有的石头，堆叠在那里，似乎是仙人用无形的凿子，把它劈开，堆放在那里；每看到石头，我们都不禁要问，这些石头来自何方，大自然真是鬼斧神工啊！有两个像姊妹的石头，上面有规范的坑洼，有人给它命名“聚宝盆”，说上面贮满水常年不干，有人用油漆在石头上书写着“千金不换”的字样。

还有棺材石、松鼠石……你欣赏之后，也许会出现乌牛石、狮子石、野猪石……

驮尖之美，美在杜鹃。我们去早了半个月，满山的杜鹃偶尔能见开放的，一朵，两朵，三五朵。我们可以想象，这满山的杜鹃一开放，等于给山们穿上多彩的睡衣，亲近自然的哪一位朋友，谁不想一睹芳容呢。山顶岗脊处的杜鹃密集得很，如果杜鹃开放，人花相映，那是人间最美景观之一。

有一株杜鹃长在石岩边，枝干盘旋屈曲，来这里的人，谁都会情不自禁攀在树上拍照，据说它有千年的生长周期了。

驮尖之美，美在瀑布。也许看过黄果树瀑布的游客，再来看驮尖的瀑布有点后悔，我为何要舍近求远呢。驮尖的瀑布还会逊色黄果树瀑布吗？瀑布的长度、宽度不容置疑，关键是再在山上修一个蓄水的小水库，瀑布的流量就可以成为奇观了。

再在瀑布中段建一个玻璃屋，通过对面山上的索道，让游客住进玻璃屋，那又会是一种什么样的感受呢，恐怕不亚于明堂山的玻璃栈道吧。

据说已有多家商人竞争开发驮尖，等着岳西县政府拍板，我们期待着这一旅游资源尽早开发，成为太阳村村民经济的源头。

（四）提供参考文题，试拟写作思路