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八年级下册《庄子与惠子游于濠梁之上》集体备课教案优质课下载
教学目标：
反复诵读，培养文言语感，积累常用文言词语和句式。
欣赏文中机智巧妙的论辩并做出自己的评判。
感受庄子轻松闲适的心境，学会发现日常生活中的诗意。
教学重点：
在反复诵读中加深对课文的理解，积累文言词语和句式，培养文言语感。
教学难点：
赏析庄惠二人机智巧妙的论辩，理解庄子的思想境界和精神追求。
教学步骤：
一．故事导入
庄子路过惠子的墓地时，很是伤感，讲了郢人捏白土，请一个石匠用利斧砍削鼻尖上泥点的故事，感慨再也没有辩论的对手了。（投影）
目标导学（投影出示教学目标）
课文朗读
1.读准字音、节奏。（先听朗读示范，再练习朗读）
对朗读的评价
理解文意，积累词语和句式
出示常见文言词语，先解词再译句。
梁、从容、是、安、之、固、全、循、本、汝、既已
文言句式：
判断句：......是鱼之乐也。（.......这是鱼的快乐。）
倒装句：游于濠梁之上（于濠梁之上游）
翻译全文后再朗读，体会人物对话的语气和情态。
合作探究，揣摩内涵
体会辩论的机智巧妙
惠子的质问很难正面回答，庄子用“子非鱼，安知我不知鱼之乐”的反问摆脱被动，暂时化解危机。惠子又以退为进，承认“我非子，固不知子矣”，进而发起反攻，又强调“子固非鱼，子之不知鱼之乐，全矣”，把庄子逼到更为尴尬的境地。庄子却用偷换概念的方法，避重就轻，化险为夷。 （投影示意）