部编版《庄子与惠子游于濠梁之上》优质课教案下载

部编版《庄子与惠子游于濠梁之上》最新教案优质课下载

本课是部编版教科书八年级下册第六单元的第一篇课文《庄子二则》的第二则，选自道家学派主要代表人物庄子的重要学说之一《庄子秋水》，该篇属文言散文，短小精炼，全文仅106个字，采用对话形式，表现庄子“物我合一”的思想精髓和人生追求。

通过课文阅读，学生积累重点实词、虚词，如“安”、“固”、“全”等用法，感知故事经过和庄子观点，体会感受庄子身处战乱纷呈的春秋战国时代，保持自我人生追求的高尚品德，有助学生人树立正确的人生观和价值观。此外，本课有突出的写法和特点，如借事寓理，比喻、对比和衬托，有利于促进提高学生的阅读效率和写作能力。

学情分析：

八年级的学生，已具备阅读和研讨文言文的知识基础，能对照注释，初步感知课文内容。但是，根据教学编排，本文为部编版新教材中首次涉及《庄子》的文本，庄子所处时代，距今两千多年，学生初次正式接触庄子，要深刻体验庄子的愉悦心境和“物我合一”的思想，是有一定困难的。

然至理往往更加贴近生活。因此，我在教学中注重反复诵读，循序渐进，化抽象为直观，将庄子的哲学思辨化为学生在课堂的真实体验。庄子思想固然深邃，教师将引领学生感受其平易。通过实施教学活动，充分借助多媒体教学，突出重点、难点，学生参与讨论和展示，激发他们学习课文的兴趣，让庄子的智慧，在学生的心灵和精神中得以传承，让洒脱、快乐的人生追求，化为学生的一种自我期待和人生追求。

教学方式与教学手段：

根据本文的特点，采用创设情境，自主合作，引导探究的教学模式。在课堂教学中，运用诵读法、讨论法、迁移法、多媒体辅助教学法等方法，引导学生思考探究，活跃了课堂气氛，提高了文言文阅读的教学效率。

教学设想：

一个课时完成此课的教学。本课时为主要是“生动教学”，重在体验。课文的话题是如何通过“濠梁之辩”，感受庄子的智慧和思想。

课文采用情境导入，引领学生回到两千多年前，庄子与惠子在濠水边上对话的场景： “在两千三百年前的一天，阳光和煦,微风轻拂,有一对朋友,他们在濠水的桥上,进行着一段颇有意味的对话......”

课文的结束语由庄子“愉悦心境”的外化和投射，引出保持愉悦心情的主题：“同学们，这节课通过了解庄子与惠子的对话内容，感悟庄子的思想，虽然深邃，但是它却平易。庄子的思想让我们明白一个重要道理，面对生活，我们始终要保持一份愉快平和的心情。世界是美好的,生活也是充满希望的，我们要积极的对待生活和学习,用欣赏的眼光看待一切,做一个快乐的人！”

教学目标：

知识与技能：积累文言文词语，疏通文意。

过程与方法：梳理庄子与惠子的辩论过程。

情感态度与价值观：理解故事中庄子的心境和思想。

教学重点、难点：

1、梳理庄子与惠子的辩论过程。

2、理解体会庄子的心境和思想。

教学方法：

诵读法、讨论法、迁移法、多媒体辅助教学法等。

使用教具：多媒体课件、交互式电子白板、班级群、录音笔；

课前准备：

1、资料链接作家作品有关的背景材料。

2、课前预习要求：

（1）、朗读课文，注意重点字词的读音和句子的节奏停顿。