八年级下册《庄子与惠子游于濠梁之上》精品优质课教案设计

八年级下册《庄子与惠子游于濠梁之上》精品教案优质课下载

过程与方法：体味对话中的人物语气，理解课文中寓言阐述的道理。

情感态度与价值观：学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度，无所恃的绝对的精神境界。教学

重点了解庄子的作品及其思想主张；积累常用文言词语，整体把握课文大意。教学

难点体味对话中的人物语气，理解课文中寓言阐述的道理。教学

方式品读感悟法教学

程序教师活动学生活动设计意图导入

新课故事导入：认识庄子的朋友惠子，引出课题。思考创设情境 课堂

新授明确学习目标

熟读原文：读准字音，读出节奏，运用自由读、同桌互读、小组赛读、教师范读、分角色读等多种方式的朗读让学生进入文学情境。

小组合作翻译原文：在熟读原文的基础上，结合注释自主翻译后，进行小组交流，最后找一个小组汇报，注意重点文言词语的理解和积累。体会庄子的机智、博学、善辩和艺术家的风貌。

用白话文演绎穿越千古之辩：二人在两千多年后的今天再次来到“濠梁之上”，又会演绎出一场怎样的辩论。

体会庄子“万物与我为一”的思想，品读文学作品中移情同感的诗句。（说一说你知道的移情于物和移情于景的诗句）

感悟庄子：通过自己学《庄子二则》后的感想，联系实际，写出自己的领悟。（写完后，每组评选出优胜者进行交流）思考

朗读

翻译原文，理解重点文言词语

辩论并体会二人的情感

体会移情同感的美妙

插上想象的翅膀，奋笔疾书

提高文言文的朗读能力

提高对文言文的理解能力

培养应变能力，体会庄子思想

体会情感在文学作品中的重要性

感受庄子的快乐、自由与洒脱。课堂

讨论1、这场辩论谁是赢家？为什么？ 2、感悟庄子的思想。小结1、作业； 2、结语板书

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