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《庄子与惠子游于濠梁之上》集体备课教案优质课下载
2.体会人物对话的语气，感知人物形象，理解寓言所阐述的道理。
3.感受庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。
教学重难点
1.把握比喻的深意，领略故事中的旨趣。
2.了解庄子和惠子两人在思想、性格、气质等方面的差异，感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意。
教学过程
导入
视频《不要抢我耗子》，
没错，而且这场辩论是中国历史上最最出名的一场辩论，大家看一下题目，告诉老师，这场辩论是发生在谁和谁之间的？明确：庄子和惠子（板书）
我们已经学了《北冥有鱼》，对于庄子有了一定的了解了，有哪位同学来回答一下屏幕上的问题？庄子，名___，宋国蒙人。_____时期哲学家，_____学派代表人物。与_____并称为道学之祖。那么惠子呢，他是战国时期著名的政治家、哲学家，也是合纵抗秦最主要的组织人和支持者。
我们先来看一下庄子和惠子之间发生的一个故事——播放视频《别抢我的耗子》
《别抢我的耗子》这则故事，可见他们各有什么特点？
我们可以看到，庄子，一个无欲无求的道家宗师，惠子一个高高在上的宰相，他们都是哲学家，假如他们进行一场辩论，那肯定是精彩绝伦！下面让我们一起学习《庄子与惠子游于濠梁之上》
初读课文，理解文意
首先，我们来读一读这篇课文，在读的过程当中，我们要注意以下几点：一.读准字音；二.读清节奏；三.读出感情。
字音都读准了，但是节奏和情感都没有到位，原因是？没有理解文章的意思。
小组合作，翻译这篇课文，如果有解决不了的问题先记下来，我们等下全班一起解决。
预设：因为没有学过“安”的“哪里”的意思，学生会对全文的最后一句感到疑惑。
在解决这个问题时，先解释最后一句话“我知之濠上也”，庄子的回答是“我在濠水的桥上知道的”说明问题应该是“你在哪里知道的。”引出“安”“哪里”的释义。那么中间这句“既已知吾知之而问我”就迎刃而解了。
解决完了之后一个同学翻译，翻译完再读一遍断句，其他同学判断对不对。一共六句，请一个横排的人各翻译一句。
庄子与惠子/游于/濠梁之上。
庄子曰：“鲦鱼/出游从容，是/鱼之乐也。”
惠子曰：“子/非鱼，安知/鱼之乐？”
庄子曰：“子/非我，安知/我/不知/鱼之乐？”
惠子曰：“我/非子，固/不知子矣；子/固/非鱼也，子/之不知/鱼之乐，全矣！”