部编版《庄子与惠子游于濠梁之上》公开课教案下载

部编版《庄子与惠子游于濠梁之上》公开课教案优质课下载

?感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。?

?教学重点?感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。?

教学难点?

?引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。?

教学方法?

延伸拓展法??拓宽阅读视野，了解庄子的思想。《庄子》散文的艺术特点。?教学过程?

?[教学要点]?

?资料助读；自读课文，疏通文句，把握文意，过好语言关；引读提高，理解故事的寓意，过好寓言关；感知惠子、庄子的不同表现，过好思想关；；延伸拓展，了解庄子散文的艺术特色。?

?[教学步骤]?

?一、导语设计?

??　?导入：

　　春秋战国时期是中华民族多灾多难的一个时代，同时又是中国文化最为有幸的时代。百家争鸣，各种流派纷纷登场，给我们带来了光彩眩目的文化第一次大繁荣。其中有一个独立特行的一派，一个独立特行的人，他的散文以汪洋恣肆著称，他其貌不扬，长脖子，脖子还长有一个瘤子，脸色蜡黄，他曾经去见过几位　国　君，后者都被他的长相吓跑了。这就是庄子，庄子和孔子一样，同是中国古代伟大的智者。但庄子与孔子的面貌截然不同，今天让我们走近庄子，感受他的机敏、幽默与诙谐。

二、突破语言关?

?1．学生自读课文，借助课文注释和工具书翻译。?

?2．多媒体显示课文参考译文。要求学生与自己的译文对照，找出错误的地方，并思考译错的原因。?

?多媒体显示：?

庄子与惠子游于濠梁?

?庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的!”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”?

?3．教师归纳总结重要词语的意义和用法。?

?三、引读提高?

?1．理解故事的寓意，过好寓言关。?

?提问：(1)庄子讲鹌鸨故事的用意是什么??

?(2)庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境??

?学生思考，明确：(1)鹌鸨的故事里，鹎鸨比喻志向高洁之士。鸱比喻醉心　利禄猜忌　君子的小人。庄子将自己比作鹌鸨，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子。而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。?

?(2)庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。?