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八年级下册《庄子与惠子游于濠梁之上》教案优质课下载
2．了解《庄子》及庄子生平、思想。?
3. 感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。?
4. 对“游濠梁”引发的辩论作出评价。 过程与方法反复朗读，感受语言，背诵。
合作，探究，了解庄子的思想。情感、态度、价值观感受寓言的机智。幽默，增加对经典的了解教学重点理解课文内容，感受庄子寓言的机智，幽默。教学难点感受所表现出来的深刻的哲学思想教学方法反复朗读，合作，探究。教 具电子版教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固）一、导入
同学们，在两千三百多年前的濠水之滨，有一对好友进行了一场跨越千年的辩论，这两个人是——？（庄子和惠子）对，今天我们就来学习《庄子与惠子游于濠梁之上》出示PPT1.
二、初读整体感知文意
1、下面我们初读课文，要读准字音，注意停顿。生自由大声朗读（1分钟）
2、指名读。（1分钟）
3、学生评价。（2分钟）
4、我会读：师出示PPT2。（5分钟）
“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也” 你应该读出？（从容，悠闲，语速要慢）
“子非鱼，安知鱼之乐？”（稍快，读出急于反驳的样子）
“子非我，安知我不知鱼之乐？”（巧辩，机智，从容）
“我非子，固不知子矣，子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”（肯定，毫无争辩）
“既已知吾知之而问我，我知之濠上也”（充满智慧，诙谐）
5、再读。我们再全文读一读，读出人物对话的语气和性格。（1分钟）
三、译读
1、下面请同学们对照注释，边读边译，把不懂的字词找出来。（2分钟）每人翻译一句话。
2、PPT3出示：重点语句强调。
“子非鱼，安知鱼之乐？”
“子非我，安知我不知鱼之乐？”
“我非子，固不知子矣，子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”
“请循其本。子曰：‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也”
3、师：庄子也很注意这个“安”字，他是怎样理解的？（哪里、哪儿）
四、演读