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部编版《庄子与惠子游于濠梁之上》新课标教案优质课下载
2、情感态度价值观：
认知人的世界观，丰富人生观、价值观。
学习庄子的机智、风趣、巧妙的论辩技巧，培养学生能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。
教学重难点
多读自赏自解，感悟《庄子》中的观点。
课时安排：一课时
教学内容：
一、导入
同学们， 你们听过匠石运斤的故事吗？
庄子送葬，经过惠子的坟墓，回头对跟随他的人说：“楚国郢人捏白石灰，鼻尖上溅到一滴如苍蝇的翅膀般大的污泥，他请匠石替他削掉。匠石挥动斧头，呼呼作响，随手劈下去，把那小滴的泥点完全削除，而鼻子没有受到丝毫损伤，郢人站着面不改色。 宋元 君听说这件事，把匠石找来说：‘替我试试看。’匠石说：‘我以前能削，现在不能削了，因为我的对手早已经死了!’庄子说：“自 从 先生去世。我没有对手了，我没有谈论的对象了!”从这个故事可以看出庄子与惠子是旗鼓相当的对手，也是知己。这节课就让我们就来学习《庄子与惠子游于濠梁之上》感受庄子惠子的人格光芒，感悟生活的真谛。
（板书课题）。出示PPT。介绍作者及庄子
??庄子：（约公元前369年—前286年）名周战国时宋国人。著名的 思想家、哲学家、文学家是道家学派的代表人物。 庄子所持的 宇宙与人的关系是“天人合一”，是物我两忘。他超越了任何知识体系的限制，来认知世界反观人生，他的哲学是一种生命的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”。
正读
师：下面我们先听读，听时要 （1）.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
（2）.有疑问的地方，用问号标注。
2、师：下面我们进行自读，所谓自读就是要读准字音，注意停顿。生自由大声朗读。
3、指名读。
4、师：你们认为他读得怎样？
5、我验读：按以下要求读
“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也”你应该读出？（从容，悠闲，语速要慢）
“子非鱼，安知鱼之乐？”（稍快，读出急于反驳的样子）
“子非我，安知我不知鱼之乐？”（巧辩，机智，从容）
“我非子，固不知子矣，子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”（肯定，毫无争辩）
“既已知吾知之而问我，我知之濠上也”（充满智慧，诙谐）
6、齐读。师：我们再全文齐读，读出人物对话的语气和性格。