八年级下册《庄子与惠子游于濠梁之上》优质课教案设计

八年级下册《庄子与惠子游于濠梁之上》教案优质课下载

八年级学生已经接触了不少文言文，对文言文的朗读、翻译的方法已基本掌握。但大部分学生懒惰，不记忆实词、虚词的意义用法，因而在考试中也经常失分。对于特殊文言句式知之甚少，对文本思想意义的理解，方法技巧的掌握都很浅薄。

教学目标?

知识与技能?

1.掌握“安”、“固”、?“全”等常用文言实词的意思，能准确翻译全文。?

2.学习移情于物的写法和作用。?

过程与方法?

1.通过多种形式的朗读，师生以读解文，落实“读”在文言文教学?中的重要作用。?

2.学生在思考、讨论的基础上明确庄子和惠子?的认知、态度。?

情感态度与价值观?通过学习本文，学生能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。?

重点?文言词语积累，准确翻译课文。?

难点?学生在思考、讨论的基础上明确庄子和惠子的认知、态度。?

教学过程

一、导入　（教师）　?

同学们，你们在与朋友的日常相处过程中会不会经常因为意见的不同而发生争论呢？如果互相之间都不能说服对方就会演变为“抬杠”。战国时期著名的思想家庄子和惠子，就在濠水的桥上发生一场著名的“抬杠”。　　?

二、朗读课文（学生）?

请两名学生分角色表演课文，提示：注意表演朗读的读音、语气、表情、动作。

请女同学扮演庄子，男同学扮演惠子，再次朗读课文。

翻译课文

整体翻译课文后，通过提问感知文意（教师提问、学生探讨）　　?

读过课文，相信大家对课文已经有了一定的了解。现在请几位同学来表演一下课文内容，听读的同学们思考：在这个故事中，庄子和惠子到底发生了什么故事？（学生：他们之间进行了一场辩论）　　?

说到辩论，相信同学们对上学期年级的辩论赛还记忆犹新，在辩论赛上，双方辩手雄辩生风的英姿让大家倾倒，而千年前的这一场被后人誉为“史上最著名辩论”更有着说不尽的魅力，现在就让我们用现代的眼光来研究一下这一场辩论。?

请同学们仔细阅读课文，回答以下问题：　?

1.这场辩论赛的辩题是什么？（庄子是否知道鱼之乐）?

2.辩论双方是谁？（庄子，惠子）　?

3.正反双方的观点是什么？（正方（庄子）：鯈鱼出游从容，是鱼之乐；反方（惠子）：子非鱼，安知鱼之乐）　　?