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八年级下册《题破山寺后禅院》最新教案优质课下载
教学重点、难点：
会朗读诗歌，能体会有关诗句的含义并能背诵。
课时安排：
1课时
教学过程：
情境导入
1、（PPT展示美景的图片，播放《高山流水》的音乐。让同学们观看图片，听着音乐，细心体会美景和音乐带来的内心感受）优美的音乐，清幽的环境往往使人身心宁静，今天我们就随唐代诗人常健一起来享受一场心灵的盛宴吧！
教师板书课题
展示学习目标
多种形式读诗歌
1、读准字音
同学们，学习一首诗，我们第一步做什么？是读，指名同学先读诗歌，?这位同学读的怎么样？有读错的地方吗？
教生纠正学生读错的地方，教师强调重点的和易读错的字
2、注意停顿、节奏
我们常说读诗有三个层次：先读准字间，再注意停顿、节奏，最后根据自己的理解读出情感。这是一首五言律诗。五言即一句五个字，律诗为共八句)，读五言诗一般为2-3停顿：清晨﹨入古寺，初日﹨照高林，曲径/通幽处......
?注意了停顿，同学们，我们一般还将一二声调的读成平“—”，三四声调的读成仄“｜”，平声时读长些，仄声时读短点。来，我们试试。老师边示范朗读，边在黑板上板书出平仄：
— — ｜ ｜ ｜，— ｜｜— —。
— ｜ — — ｜，— — — ｜ —。
— — ｜ ｜ ｜，— ｜ — — —。
｜｜ ｜ — ｜， ｜ —??— ｜ —。
读出诗歌的情感
同学们，要读出诗歌的情感必须建立在对这首诗有一定的理解的基础上，下面我们先来对这首诗进行简单的理解，然后再读。
赏析诗歌
感悟诗意
结合注释和自己的理解，简单地理解诗歌的内容