《题破山寺后禅院》新课标优质课教案设计

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教学过程：

一、解题

破山寺，在今江苏常熟虞山北麓的兴福寺；是南齐时候郴州刺史倪德光施舍改建的，到唐已属于古寺。常建题诗的兴福寺，寺中禅院的一块石碑上，镌刻着常建《题破山寺后禅院》这首诗，是宋代大书法家米芾的手迹，成为兴福寺画龙点睛之笔。

题目的意思是什么？（写破山寺后禅院。后禅院，指僧人居住的地方）交代了写作的内容。这是一首五言律诗,它分四联,分别是：首联、颔联、颈联和尾联。

二、作者简介：

?常建——唐代诗人。生卒年和字号不详。开元十五年与王昌龄同榜进士，只做过盱眙（xū yí）尉的小官。由于仕途失意，所以寄情山水，游览名山古刹，寻幽探胜，后来隐居鄂渚的西山。《题破山寺后禅院》是在他游览破山寺时所作，这是他的代表作。（解释：盱眙尉相当于现在的公安局长。）

三、朗读并感知诗歌内容

1、教师范读、领读，自由读全诗。

2、译读， 译文：清晨,当我漫步走到这座古寺，初升的太阳照耀着高耸的丛林。一条曲折的小路通向幽静的远方，那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。山光明净，鸟儿欢悦地歌唱，深潭倒影，更使人觉得心境的空灵。万物一片静寂，只能听到那悠悠敲钟的回声。

四、细读品味：

1、 划出全诗描写的景物，初步感知景物的特点

2、描述首联的画面，短语概括，体会诗人的情感

“清晨入古寺，初日照高林”， 首句简单地交待了时间地点，诗人在清晨登上破山，进入兴福寺，此时，旭日冉冉升起，阳光洒落在山林间。不加粉饰的句子，却在眼前铺开了一幅“山林晨景图”。“初日”亮而微红，红又间黄，从树缝、树头间漏下道道光柱，袅娜着林间微微的雾气，氤氲着别样的轻柔。树密，但不是密不透风；林高，但不是高不可及。密密匝匝的树林伴着初升的旭日，诗人没有说“深林”，而是说“高林”这个充满禅意的词语，暗颂禅院，烘托了充满禅意的玄妙而又深沉的意境。

3、　学生结合诗句，适当运用想象描述画面

“曲径通幽处，禅房花木深”， 诗人穿过寺中树林间的曲曲折折的小路，走到幽深的后院，看到讲经诵佛的禅房就在花木深处。

这一联诗人抓住寺中独特的景物，由三个意象“径”“禅房”“花木”，组成，“径”、“禅房”都是高洁的事物，用三个形容词“曲”“幽”“深”来形容意象，树影微摇，小径隐现，前路深幽，不可轻现。隐隐有一角挑檐露在花木深处，幽僻之所，非高僧不可得也！烘托了幽静的气氛以静显静，形象地描绘了破山寺幽深、清寂的景色。这是一个多么高洁幽美的环境啊，这不禁令诗人心情舒畅，陶醉其中。

一个“深”字写出禅院里及周围花木繁茂，花朵竞相开放的繁华热闹情景，甚至还可想象到蜂蝶在花丛中飞舞。这明艳灿烂之景掩映着古朴的禅房，明暗对比鲜明，热闹与清静对举，多么矛盾而又和谐的统一呀！整联又传达出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意韵，表现了禅院花木扶疏，幽深清静的环境，从而成为千古名句。

4、“山光悦鸟性，潭影空人心”，诗人抬头仰望寺后的青山在阳光照射下，越发生机勃勃，鸟儿在天空中自由自在地飞翔歌唱。走到水潭边，只见潭水清澈，倒映着周围景物和自己的身影，看着水中空明的倒影，心中的一切凡尘杂念顿时消失殆尽。

古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。 “诗眼”分别是“悦”“空”。“悦”，用作动词，使……欢悦，是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空”，消除。形容词用作动词，“使……空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念（或杂念）消除净尽。表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。写人心对潭影而空，既是诗人内心宁静的感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。?

这两句对仗工整，诗人以动写静，以鸟儿衬托山谷的幽静，表面写鸟、山，实则写人。诗人赋予鸟儿人的情感，借鸟儿抒发自己内心感受。

5、“万籁此俱寂，但馀钟磬音”，诗人此刻静静地站在潭边，周围的所有声音仿佛都消失了，只有古寺中的钟声，发出悠扬而洪亮的佛音，余音袅袅，不绝如缕。如缕的金玉声萦绕在禅院上空，与那日光相融，与那紫烟相缭，仿佛梵音入耳，涤荡尽胸间尘垢，悠远悠长，回味无穷，引导人们进入空灵纯净的境界。诗人欣赏幽美的景色，感悟忘却尘世的意境，都表现了遁世绝俗的情趣。

　　“万籁此俱寂”和“但余钟磬音”是否矛盾，为什么？? 末联以静写动，以动衬静，映衬破山寺万籁俱寂的宁静气氛，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。

五、课堂小结：?

晨游山寺，看到幽静的竹林、清澈的水潭，青山焕发、鸟儿欢唱，袅袅的钟磬声时隐时现。如此清幽的环境使 诗 人顿去杂念，心中豁然开朗。全诗虽咏禅房寺院，实抒寄情山水及隐逸之情。

这是一首题壁诗，景中含情，委婉含蓄，语言朴素自然。通过描写寺院的清晨，逼真地再现了寺院的清幽与洁净，表现了诗人寄情山水，忘却世俗，心向佛门的隐逸情怀。