部编版《题破山寺后禅院》公开课教案下载

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二 教学过程：

（一）导入：今天我领着大家认识一位唐朝诗人——常建，虽然他没有李白杜甫的名气，但他的“曲径通幽处，禅房花木深。”令从古至今的文人墨客赞赏有加，在唐诗中独树一帜，独领风骚，这千古名句出自于我们今天学习的《题破山寺后禅院》。

学习目标：

（二）读准，读出节奏：引领学生朗读这首诗，找学生朗读、评价。

背景简介：诗人是在什么情况下创作的这首诗呢？表达了怎样的思想感情呢？

（三）读懂，读出感情：

1从理解题目开始，要求学生“用自己的语言理解每一句诗的意思”（用自己的话描绘诗歌呈现的画面）

方法指引：1按字面意思翻译理解，疑难之处可以“猜译”。

2可以和同桌、前后桌讨论商量。

3 大致意思对即可。

2 感悟诗意：明确整首诗的思想内容。

（四）品读，读出意境：

师语：这首诗千古传诵，有人归纳：其用词精妙，景物美妙，表现手法绝妙，思想感情高妙，下面我们就从以上几方面来赏析这首诗吧！

方法指引：

方法一：炼字角度赏析诗句妙处

字或词的原意+语境义+意境或感情

方法二：修辞手法、表现手法的角度赏析诗句妙处

手法+效果内容+意境或感情

提示：表现手法有动静结合（以动衬静、以静衬静）、情景交融（借景抒情）等。

1学生独立做，自选句子，完成后，组内交流并修改。

2 班级内展示交流：

形式：大家好！我展示交流的句子是……………（带着感情朗读），我的赏析：…………….

（五）教师总结：在我们赏读古诗的过程中，我们不仅学会了赏析古诗的方法，我们还领略到作者常建宁静幽雅的古诗风格，让我们不得不佩服常建的“曲径通幽处，禅房花木深。”的含蓄隽永，意味深长。（教师范读）

同学们，让我们带着这份理解和感悟再次走人《题破山寺后禅院》幽深静寂、安详和平、自然高远的境界吧！

带着感情朗读，熟读成诵。