《题破山寺后禅院》集体备课教案设计

《题破山寺后禅院》集体备课教案优质课下载

二、教学重难点

1、重点：理解诗歌内容，掌握朗读的韵律节奏。

2、难点：品读古诗，体会作者感情。

三、教学方法

朗读法、合作探究法

四、教学过程

（一）导入新课

图片导入；破山寺简介，兴福寺位于江苏省常熟市虞山北麓，是国务院确定的汉族地区佛教全国重点寺院。南齐延兴中兴年间(494-502年)，倪德光(曾任郴州刺史)舍宅为寺，初名"大悲寺"。在南朝梁大同五年(539年)大修并扩建，改名"福寿寺"，因寺在破龙涧旁，故又称"破山寺"。

（二）整体感知

1、了解作者简介及写作背景。

（1）作者简介：常建，生平不详，唐代诗人,可能是长安（今陕西西安）人。他的诗以田园、山水为主要题材，风格接近王、孟一派（王维、孟浩然均为盛唐时期杰出的田园、山水派诗人）。他善于运用凝练简洁的笔触，表达出清寂幽邃的意境，艺术上有独特造诣。今存《常建诗集》3卷和《常建集》2卷。代表作有《题破山寺后禅院》《吊王将军墓》等。

（2）写作背景：诗人仕途失意,常游览名山胜景以自娱。此诗是游览破山寺后禅院时所作，抒写清晨游寺后禅院的观感，作者以凝炼简洁的笔触描写了一个景物独特、幽深寂静的境界，表达了诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的强烈追求。

2、聆听课文范读，掌握朗读的韵律节奏。（五言律诗）

题/破山寺/后禅院

清晨/入/古寺，初日/照/高林。

曲径/通/幽处，禅房/花木/深。

山光/悦/鸟性，潭影/空/人心。

万籁/此/都寂，但余/钟磬/音。

3、结合课下注释及工具书，疏通文意。

（三）深入研读

1、学生有感情地朗读课文。

2、小组合作探究，赏析诗歌。

（1）《题破山寺后禅院》中抓住了哪些景物特征进行描写？

首联 清晨 古寺 幽

颔联 曲 幽 深 雅