部编版《送友人》集体备课教案设计

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重点：在读中悟，悟中理解文本意境。

难点：理解诗人送别友人的真挚情感，提升语文素养。

四、教学方法

教法：情境体验、反复朗读感悟

学法：合作探究、圈点批注教学过程

（一）文本导入

中国是一个诗的国度，而唐诗则是这个诗国的高峰。唐诗，它是一页页活的历史，它是一幅幅生动的画面，让我们读唐诗，来为之而喜，为之而悲。

解题

（1）什么是送别诗？

古时候道路崎岖难行，好比蜀道，交通不畅，这无疑给诗人别会难遇之期留下了太多的感叹！因此，古人离别则以备酒践行、折柳惜别、作诗相赠......此类题材的诗就是送别诗。

（三）齐读目标，明确方向

心中有目标，效率会更高。（生齐读学习目标）

1.准确、流利、反复有感情地朗读，感知诗歌内容。

2.在读中悟，悟中理解文本意境。

3.理解诗人送别友人的真挚情感，提升语文素养。

（四）赏析诗歌

一读。李白的《送友人》是一首送别诗与以往的送别诗有什么不同呢？是否别具风格？大家想不想读？请同学们打开课本，结合工具书及其注解，用自己喜欢的方式大声诵读。初读注意：

正读正音

诗歌节奏

重音重读

二读。好，同学们都读的很不错，能够准确把握字音、节奏。但是老师觉得缺少点味道？你们说是什么？对，情感，那么送别友人该是一种什么样的情感呢？（学生自由回答）请同学们看视屏诵读。细细品味诗人的情感。设若你的朋友即将远行，你写下这首诗赠与他，你会如何表达这份情感呢？（学生举手回答，学生点评质疑），好，让我们共同来感受作者的惜别之情。（生齐读）

三悟。俗话说“送君千里终须一别”离别总让人难以割舍。诗人如何将这首诗的情感淋漓尽致的表现出来的呢？让我们一起走进诗人的情感世界。（ppt展示合作探究问题）接下来，请以小组为单位，展开诗词赏析，赏析提示：例如，修辞方法、表现手法、重点字词等。同学们，我们要养成“不动笔墨不读书”的好习惯。拿出你们的笔用圈点法做标注，找出疑难点我们一同探讨，看看哪组表现最突出。（学生合作探讨、师作指导）

1.诗人围绕离别写了哪些景物？

青山、北郭、白水、东城、孤蓬、浮云、落日、班马、萧萧马鸣.

2.说说“青山”“白水”“横”“绕” 这四个词语的表达效果?