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2．过程与方法?

诵读法、讨论法、比较赏析法?

3．情感态度价值观?

理解诗人送别友人的真挚而复杂的感受，树立积极向上的正确友情观?

教学重点难点?

1．理解李白这首送别诗的特色?

2．把握“孤蓬”这一诗歌传统意象，掌握重要的表达技艺?

课时安排：?

一课时?

教学过程：?

一、复习导入

同学们，你们学过李白写的诗吗？（预设：《静夜思》《赠汪伦》《望庐山瀑布》）请大家齐读《赠汪伦》，想一想：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（对汪伦依依惜别之情）

李白的一生，朋友遍天下。他有许多送别诗，今天，我们又将学习李白的另一首送别诗《送友人》。

二、初读感知

齐读《送友人》，正音，理解诗题。

诗歌背景。

宣城风光速览。

2、律诗的特点。

三、诗句赏析

青山横北郭，白水绕东城。?

1.赏析“横”和“绕”的表达作用。点拨：如将“横”字改为“矗”和“屹”有何差异？?

“矗”“屹”写出了山的挺立与高耸，但却少了雄伟的气势。“横”字写出了山的横亘与绵延，写出了青山横亘外城北面的雄伟气势，突出了山的静态美。?

2．赏析“绕”字的表达作用。点拨：如换成“流”字如何？?

“流”字用得过平，没有写出送别地点的突出的地貌特征。而“绕”字却写出了波光鳞鳞的流水缓缓绕过城东潺潺而过的特征，突出了水流的动态美。?

3．“青”“白”颜色词的选用的表达作用？?