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九年级上册《任务二 自由朗诵》新课标教案优质课下载
教法学法
激情导入：
一曲曲动人心弦的诗词歌赋，传达着5000多年的悠久历史，一张张绝伦美奂的经典佳作，回荡着我们仰慕先哲圣贤的情怀。今天我们相聚在经典诗文诵读的情景中，去感受石林书海的那份旷达的激悦和情感的澎湃吧。
教学过程
查学诊断
定方向、选作品、精阅读
导学施教
三、活动准备：
我班准备开展以“我的语文生活” 为主题的活动，请你踊跃参与。
活动一：定方向、选作品
面对众多名家的作品，你将选择哪一位作家的作品？请写在下面的横线上。
作家 作品
活动二：有步骤、深探究
选定作品后你向老师咨询老师，建议你深入了解作家及其作品，并写出研究步骤，完成研究任务，你的研究步骤是怎样的？
步骤一：网上搜索《毛泽东诗词》等作品精选研读并做好读书笔记。
步骤二：多角度分析与同学们讨论后写出自己的收获。
活动三：精阅读、美汇报
经过精读，你的研究任务完成了，在读书汇报会上请你展示研究成果。
（二）活动指导：
每名同学课下找寻一部自己喜欢的作品，然后挑选自己喜欢的内容，准备组内交流。
准备朗诵选文，注意字，音重音节奏，语气，语调，语速等。
组员互相评价交流，纠正错误的朗读方法，然后这次组内交流朗诵效果。
组员推荐选手参加班级组织的朗诵比赛，班委会做好比赛的准备工作：主持人的挑选，比赛程序的安排，评价标准的制定，评委的邀请等。
参加班级朗诵比赛后，可由选手发表自己对诵读诗歌的见解，以帮助同学们对这些诗歌的理解。
（三）活动示例：班集体自由朗诵比赛活动方案：