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九年级上册《观点要明确》公开课教案优质课下载
【课堂展示】
情景导入 生成问题
阅读下面这段文字，你能判断出其观点吗？
常言道：勤能补拙。居里夫人法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆在10点钟就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书常常到深夜。如果她不是惜时如金，能取得后来的成功吗？
1.勤能补拙 2.惜时如金 3.勤能补拙且惜时如金
居里夫人是勤的，但她并不拙 。“勤能补拙”的关键在“勤” “拙”二字； “惜时如金”的关键在“惜时”，即勤。
总结：观点不明确
观点不明确的几种情况：
1.态度不明确。以“公说公有理，婆说婆有理”的骑墙态度，和稀泥，没有鲜明的立场。
2.论说范围过宽。力求面面俱到，于是泛泛而谈，结果失去焦点，缺乏针对性。
3.语言不简洁。语言无条理，啰里啰嗦，拖泥带水。
三、怎样才能做到观点明确呢？
明确：首先，要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的判断句将观点表述出来。这样的语句，可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做出的推断。
其次，有了明确的观点，还要在文章中把它突显出来。
观点演练：
下面列举了一些表达议论观点的不同方式，请你根据提示，将相应的语句，补充完整。
……是……
诚实是做人的基本品格。
青少年爱玩电子游戏是
……要/应当/……
人应当敬业乐业。
人在困难面前必须
……能够/将会……
脸上常带微笑，能够让你更美丽。
给爸妈献一次爱心，将会