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九年级上册《左迁至蓝关示侄孙湘》集体备课教案优质课下载
【教学方法】诵读法、意象解析法、合作探究法
【教学过程】
导入
中国儒家文化追求“修身齐家治国平天下”的目标，实现这一目标的手段是“学而优则仕”。步入仕途，提拔与贬谪就不可避免。于是就有了“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，于是就有了“穷则独善其身，达则兼济天下”。今天我们一起来探讨诗人遭受贬谪后的人生思考与处世态度。
我们一起来学习韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》、柳宗元《江雪》、刘禹锡《秋词》三首贬谪诗。
二、初读群诗知其意
师：我们先初读三首诗歌，感知每首诗的大意。
同学们先自行朗读三首诗歌，要求读通读顺。
请三位同学分别为大家范读三首诗。
读完三首诗，哪首给你的印象最深刻？用一句话说说你的初读感受。
三、精读群诗品其景
师：大家说的都很好。阅读一首诗歌怎样准确快速把握诗歌呢？老师今天带领大家用 意象分析法 来品读三首贬谪诗。（板书：意象品析法）先观看一节微课来了解什么是诗歌的意象。
微课展示（3分钟）
通过微课学习，谈谈你有哪些收获？点2个人回答。
现在请大家拿起笔，快速勾画出三首诗的意象。请三个人说出意象。
《江雪》：千山、鸟、万径、人、孤舟、蓑笠翁、寒江雪
《秋词》：晴空、鹤、云、碧霄
《左迁至蓝关示侄孙湘》：云、雪、秦岭、蓝关、马
4.小组讨论
师：现在请同学们以小组为单位合作探究，要求：
在以上圈出的意象里挑一个你最喜欢的意象，简要分析其特点及表达了诗人怎样的情感。注意要抓住意象与情感之间的关联。
5.小组汇报
师：咱们班小组合作的氛围真浓厚！老师迫不及待地想听到各个小组的精彩发言。我们来做一个游戏，抽签决定小组发言的顺序。如果有二个及以上的小组同时选择了同一首诗歌合作探究的，那首先被老师抽到的小组就拥有优先鉴赏权，剩下的一到二个小组就负责对这个小组进行补充、质疑或者点评。
学生发言预设：
第一组：