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《商山早行》是五言律诗，作者曾于唐宣宗大中末年离开故乡长安，赴襄阳投奔徐商，经过这里，写下了这首诗，表达了诗人当时的情感。
1、理解诗意，体会作者在诗中表达的思想感情。
2、探究诗人是如何通过状“目前之景”见“言外之意”的。
教学重点：
通过朗读、分析体会早行以及本诗表达的思想感情。
教学难点：
对意象的品味，以及此诗虚实相生，情景交融等手法的运用。
《商山早行》是一首五言律诗，学习本诗，主要让学生通过朗读，分析，让学生品味意象，领会意境 ，体会本诗表达的思想感情，背诵这首诗。
朗读法、合作探究法、练习法
导入新课：
今天我们的课前一首歌播放的是《故乡的云》，一曲《故乡的云》，让我们置身于浓浓的乡愁，尤其是那句“归来吧，浪迹天涯的游子”是故土家园深情的呼唤，更是漂泊异乡的游子毕生的心愿，老牛、童伴、村舍、炊烟，故乡有着我们深深依恋的风景，正所谓叶落归根，故土家园是无数人情感的寄托和归宿，所以就有了古往今来无数诗人对于乡思乡愁的吟唱，那么这样一个古老而传统的话题，在古典诗词中又绽放着怎样的光辉呢?今天就让我们一起走进唐代诗人温庭筠的羁旅诗《商山早行》，，再一次感受那份厚重的乡愁乡情吧!
一词一句皆意境(朗读诗歌，感受优美意境)
古语说的好：书读百遍，其义自见。诗词尤其是如此，下面让我们朗读诗歌，感受优美意境。
首先让我们欣赏这首诗的朗读视频，注意读音节奏，感受意境之美。(播放视频)
教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
邯郸冬至夜思家
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
从意象、情感、手法三方面总结羁旅诗的特点。
商山早行
温庭筠
颔联:鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜
景 颈联：槲叶、山路、枳花、驿墙
尾联：凫雁
旅途的孤独寂寞
情 对故乡的思念
仕途失意的苦闷
景与情关系： 借景抒情 情景交融
成功之处：通过绘声绘色地导入，为学生创设学习诗歌的情境;通过各种要求的反复朗读，让学生感受了优美意境;通过小组合作，独立完成等各种形式的赏析，让学生体会了作者在诗中表达的思想感情;通过绘制思维导图法，帮助学生背诵古诗，提高了学生的文学素养。
不足之处：学生对诗歌比较陌生，再加上预习不到位，个别学生不能十分准确地回答问题，以后强调课前学习，更好的为学生创设学习诗歌的情境，帮助学生理解。