《商山早行》优质课教案设计

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理解诗歌的内容，体会诗人的情感。

【教学难点】

了解羁旅诗常见的意象，通过分析意象，赏析诗歌内容并体会情感。

【课时安排】1课时

【教学方法】自主、合作、探究法

【教学过程】

导入

有句话说得好，“在家千日好，出门时时难”，远行在外，无论他乡多么迷人，都比不上自己的故乡。虽然如今交通非常便利，但远游在外的人，总有一种挥之不去的情愫萦绕心头。如今尚且这样，那么在古代呢？当人们因为种种原因远离家乡时，他们又有怎样的情感呢？今天，就让我们通过《商山早行》这首诗去了解羁旅类的诗歌。

二、学习目标

1.诵读诗歌，理解诗歌的内容，体会诗人的情感。

2.了解羁旅诗常见的意象，通过分析意象，赏析诗歌内容并体会情感。

三、预习检查

1.读准字音

筠（ yún ） 铎（ duó ） 槲（ hú ） 枳（ zhǐ ）

驿（ yì ） 凫（ fú ）

2.作者介绍：温庭筠，本名（ 岐 ），字（ 飞卿 ），（ 唐 ）代诗人。

四、作者介绍

温庭筠(812 - 866)，唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，太原祁县(今山西祁县东南)人。富有天才，文思敏捷。其诗辞藻华丽，诗与李商隐齐名，时称“温李”。其词艺术成就在晚唐诸词人之上，为“花间派”首要词人，对词的发展影响较大。在词史上，与韦庄并称“温韦”。

五、朗读诗歌

1.听录音，注意字音和节奏。

2.学生练读，教师指导

3.学生齐读。

六、内容理解

1.题目中的“早行”，在诗中是如何体现的？

明确：