部编版《15 我的叔叔于勒》精品优质课教案设计

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［教学重难点］掌握文中细节描写和对比手法刻画人物的方法，培养学生纯真和同情的美好品质。

［教学过程］

一、故事激趣，导入课文

上课伊始，教师通过莫泊桑学习写作的故事创设情境，导入课文：

福楼拜是莫泊桑的老师，有一次，他对莫泊桑说：“你去巴黎第九大街，在第二个十字路口向左拐，看看路右边第一个人是谁？”莫泊桑在路口远远看到一座老妇人的雕塑。回来告诉老师，是一个老太婆。老师摇摇头，你看到的东西别人都能看到，你再去瞧瞧。莫泊桑这次走进了点看，回来说，那个老太婆很脏，满脸灰尘，头发乱得像鸡窝。福楼拜听后微笑说，有进步，但你看到的东西别人还是可以看到，你应该用你的第三只眼睛去看。这次莫泊桑看得非常认真，回来后说：老师，我看到了那个老太婆的鼻子是世界上最蹩脚的木匠随便拿了一块木头削了一块安在她脸上的。这次福楼拜非常满意。莫泊桑在不断的观察学习中成为短篇小说巨匠。今天让我们一起学习这位文学大师的短篇小说《我的叔叔于勒》，去感受作品的精彩绝妙，品味小说人物的酸甜苦辣，聆听人物的心灵之音。

二、检查预习，概述故事

屏显十个词语：拮据（jié jū） 栈桥（zhàn） 糟蹋（zāo tà） 别墅（bié shù）

女婿（xù） 哲尔赛岛（zhé） 牡蛎（mǔ lì） 褴褛（lán lǚ） 恭维（gōng wéi）

煞白（shà）

请学生用上述屏显的十个词语概述文章内容。

三、跳读课文，初步感知

要求学生：跳读课文，圈点勾画出菲利普夫妇对于勒的不同称呼。

并想一想：称呼的变换是根据什么转变的，说明了什么？

预设并明确：学生圈画出：穷：坏蛋，流氓，无赖，分文不值

富：正直，有良心，好心，有办法的，救星

穷：小子，家伙，老流氓，贼，讨饭的

转变的根据：于勒的身世的变化，从穷到富再到穷，菲利普夫妇的态度也发生明显变化，从撵走于勒到盼于勒到躲于勒。在前后态度的对比中可以得出不变的是菲利普夫妇金钱至上、虚伪自私、冷酷无情的本质。

四、含英咀华，品灰色人生

要求学生：1.用圈点批注法研读课文第三部分20-47段，自由朗读描写人物的句子，并思考它体现了人物什么特点。将自己找到的句子用符合人物身份和个性情感的语气读出来，并品析其中的关键字词及描写手法等。

预设示例一：我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个买牡蛎的怎么这样像于勒？”

这一句运用了神态、语言、动作等描写手法，写出人物紧张、恐慌以致失魂落魄的心理状态。

预设示例二：（当她听到卖牡蛎的像于勒时）我母亲也怕起来，吞吞吐吐地说：“你疯了，既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”

这一句运用了神态、语言的描写手法，写出人物不愿相信事实，不希望一家人的梦想破灭。

预设示例三：（当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的……”

这一句运用了神态、语言的描写手法，写出人物确认那个人是于勒时，感到希望变成了泡影从而暴怒、破口大骂的状态。