《15 我的叔叔于勒》精品优质课教案设计

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2、把握了解莫泊桑及其小说创作。

3、小说情节及其作用。

能力目标:

把握小说的情节构思，培养学生创造性思维。

教学过程:

一、检测预习，汇报收获

说说你的预习收获(可以是字词，可以是作家作品、创作背景，可以是故事情节。

二、验证术语、掌握情节

(一)讨论验证本文情节上体现的几个语文术语(先讠讨论交流，后汇报，教师点

拨):插叙、巧合、对比、悬念、照应、反复、铺垫。

插叙的作用：

1)对主要情节起补充、衬托的作用。 2)有时会起到解释说明的作用。

3)使文章脉络清晰。 4)结构紧凑。

巧合的好处：

(1)可以展开故事节，引出人物，解决矛盾冲突。

(2)可以暗示主题，传达作者的思想。

(3)可以使节紧张，吊起读者的阅读期望。

前后照应的好处：

(1)使文章内容完整，结构严谨。

(2)增强文章的真实感和感染力，以更好地表达文章的中心。

(二)布置预习：

讨论以下几个话题

1、于勒称呼欣赏。 2、千姿百态的说。

3、神态描写表现人物心理。 4、于勒的信5、若瑟夫的言行。