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九年级上册《15 我的叔叔于勒》教案优质课下载
1、重点：学习从称呼变化入手，分析人物形象的方法。
2、难点：培养学生比较思维的能力，理解小说主题。
学情说明：
从九年级学生的年龄特点和认知水平来看，大多数学生对小说都怀有较浓厚的兴趣，他们关注小说情节的发展及人物的命运，这有利于调动广大学生阅读小说的主动性和积极性。小说中的字词、句段，大部分学生不会有太大的难度，而对小说中运用典范的语言来表现栩栩如生的人物形象、丰富逼真的生活内容的解读比较薄弱，所以需要老师重点引导及指导。教学的重点设计为借助比较的方法，引导学生通过人物的对人物的称呼比较分析来感受人物的内心世界。教学的难点在于学生对小说主题的理解，教师可以指导学生在把握对比手法凸显人物形象的基础上，深入理解小说表现的主旨。
【教学过程】
一.导入
俗话所说：“穷居闹市无人问，富在深山有远亲。”，我们今天所学课文《我的叔叔于勒》便是对这句话最具体的诠释。
二.初读小说 整体感知
请学生自由速读小说《我的叔叔于勒》，用简洁的语言概述这篇小说内容。
三.品读小说 分析人物
画出菲利普夫妇对于勒的不同称呼，想一想，为什么会有这样的变化？并且根据这些称呼来分析菲利普夫妇的形象
1首先自主勾画，然后在组内互补，最后明确：称呼因什么而变？
流氓 无赖 坏蛋----早年荒唐败家----（恐怖 ）
正直的 有良心的 好心的 于勒经营致富
（希望 赞美 信--福音书）
贼 讨饭的 流氓 那个人 那个家伙 小子
于勒穷困潦倒 （憎恨 躲避）
2.菲利普夫妇对于勒的称呼中又包含着怎样复杂的情感？结合文本，你给每一类称呼做一下诠释，你根据这些称呼发现菲利普夫妇是怎样的人？
流氓:把自己应得的部分遗产挥霍的一干二净，又大大占用了属于哥哥的父母留下的财产。
利普夫妇自私、冷酷、只认金钱有无、不顾手足亲情、唯利是图的性格
四、悟读小说，明确主题
文中“流氓”这个称呼不仅是菲利普对于勒的称呼，你在文中发现，还有谁也这样称呼他？由此你看到了一个怎样的社会？
“金钱关系使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系。”
“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。”
- ------马克思 恩格斯