九年级上册《15 我的叔叔于勒》优质课教案下载

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莫泊桑的小说，特别是短篇小说，在艺术手法上造诣很深。他的作品题材丰富多彩，行文波澜起伏，故事情节巧妙曲折，用洗练的笔墨揭示人物内心世界，人物形象鲜明生动。发表于1883年的《我的叔叔于勒》，就是一篇体现他艺术风格、特色和功力的佳作。小说通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，清晰生动地勾勒出一幅19世纪后半叶法国小市民生活的剪影。菲利普夫妇的无义寡情，是通过少年若瑟夫的视角来表现的，其中也包含了若瑟夫对人生、社会的认识。

（三）学情分析

本课的阅读教学拟从分析情节人手，把握人物形象，领会作品主题。力求创设情境，充分调动学生的自主性和积极性，用现代人的思想观念创新、多元评价作品的主题，领会其匠心独运的艺术构思。在评价认识中，提高学生的道德水准。

（四）教学目标

1.整体感知，把握思路，了解巧妙的构思，曲折的情节

2.通过人物语言、动作、神态揭示人物心理，刻画人物性格的写法

3.理解本文的主题思想和社会环境

教学重点：通过描写分析人物形象

教学难点：理解资本主义社会的人际关系，引导学生树立正确的人生观

（五）教学策略

教师在教学中处于主导作用，创设情境，激发学生学习兴趣，发挥学生主体作用，通过自学指导法、合作学习法、问题探究法、图示法等教学方法，还通过网络对学习主题进行自我探究，学会合作学习，分享合作成果。

二、课堂系统部分

教学过程：

（一）知识回顾

1、回顾小说的情节，初识菲利普夫妇

想一想：课文是怎么评价于勒的？

议一议：菲利普夫妇对同一个人，前后的态度截然不同，开始极力夸赞于勒，后面又恶意咒骂，由此，你感觉到菲利普夫妇有什么样的性格特点?【无情无义，满脑子只有钱，自私又势利】

2、小说三要素

人物：肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等

环境： 自然环境描写、社会环境描写

情节：盼、赞、遇、躲

设计意图：

运用温馨的图片，唤醒学生的情感，激发学习的兴趣，迅速地了解课文，扫除文字障碍，为后面学习打下基础。

（二）研读“见于勒”，解读人物形象

1、教给学生方法