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部编版《15 我的叔叔于勒》新课标教案优质课下载
情感态度与价值观：思考人与人之间的关系，树立正确的亲情观。
教学重点、难点
准确梳理小说的故事情节，理解把握小说的主题思想。
多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。
教学过程
导入
同学们，我们在学习上做过许多选择题，接下来让我们做一道生活方面的选择题，假如给你100万，但是你会失去自己的兄弟姐妹，你会选择要这一百万，还是不要呢？（学生答）我们来看莫泊桑笔下的菲利普夫妇会如何抉择。
《我的叔叔于勒》是一篇小说，如果把小说比作一棵树，那么人物、情节、环境就是它的枝叶，必不可少，让我们一起摘取枝叶，来探索小说的奥秘。
我们先来摘取“情节”这片叶子，从故事的开端、发展、高潮、结局这个角度，来理清故事情节。（5分钟速读，学生回答）
开端:菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。
发展:菲利普一家等待海外发财的于勒归来解困。
高潮:船上发现于勒破产成了穷光蛋。
结局:菲利普夫妇弃于勒而去。（幻灯片出示，学生补充故事情节）
接下来，我们再摘取“人物”这片叶子，对小说中的主要人物进行解读。同学们先来说一说，这篇小说的主要人物都有谁呢？
（菲利普夫妇，于勒，若瑟夫）
请同学们再读课文，找出文中描写菲利普夫妇的语句，并分析属于人物哪个方面的描写。（参照事例）
例:我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了，既然知道不是他，为什么这样胡说八道”。这段文字属于人物的什么描写呢。（动作、语言描写，写出了母亲不愿意相信那个卖牡蛎的就是于勒，她害怕自己的发财梦会破灭）
例：我看出她在哆嗦。她很快地说："我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！（语言描写、动作描写，写出母亲想要确定究竟是不是于勒，害怕再次被于勒拖累）
例：母亲突然很暴怒起来，说："我就知道这个贼是不会有出息的！”（语言描写、神态描写，这里我们要读出母亲得知真相后的愤怒、幻想破灭的绝望的心情，请同学们再读这一句）
例：我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说："啊！啊！原来如此......如此......我早就看出来了！......谢谢您，船长。"
例：他坐在长凳上，结结巴巴地说："是他，真是他！"
例：他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。（动作、语言、神态描写，写出了父亲难以置信眼前这个穷酸的老头就是之前写信会让他们一家发财的于勒）
通过前面的这些分析，我们做到了知人知面又知心，哪位同学能够全面的评价一下菲利普夫妇呢？
（势力、金钱至上、冷酷无情、自私）
同学们屏幕上出现了两个颜色不一样的词（生活艰辛、令人心酸），你觉得用在这里合适吗，为什么？（结合菲利普一家的生活条件）