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《20＊创造宣言》教案优质课下载
教学重难点：
理清作者论证思路，学习驳论文的论证方法。
教学课时：1课时
教学过程：
一、名言品析，激趣导入。
泰戈尔曾经说：“生命是永恒不断的创造，因为在它的内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。”
谁忽视了人生中的创造，无疑也是对人生的懈怠。
今天，我们一起学习著名教育家陶行知先生的《创造宣言》。
二、初读课文，整体感知，理清文章论证思路。
1．从学习议论性文章的角度，同学们说说预习的收获？（驳论文）
2、快速阅读课文，概括或者画出以下句子：
批驳的观点，代表作者观点的语句
3、作者是如何批驳这些观点的呢？得出了什么观点？
4、“东山樵夫”故事论证了什么观点？（缩写，提炼）
5、梳理，小结文章的论证思路。
三、精读课文，品味文段语句，体会语言特色。
四、小结：
这篇《创造宣言》，既是一篇批驳性的议论文，又是文辞优美的演讲稿。
五、作业布置
1.完成本课的练习册
2.选择一个段落进行仿写。（仿写什么，要求要具体）
板书设计：
创造宣言
教育创造真善美的活人（什么是创造）
批驳错误观点——得出：每人都拥有创造能力（树立正确观点）