部编版《8＊蒲柳人家》新课标优质课教案设计

部编版《8＊蒲柳人家》新课标教案优质课下载

教学重点：

1通过阅读欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。

2感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美情趣。

教学难点：

体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写。

教学方法：

1、品读赏析法

2、研讨探究法

教学过程：

一、导入?同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“豹子头”林冲、“行者”武松、“花和尚”鲁智深、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。(板书文题、作者)

二、出示教学目标（学生齐读）

三、新授

一、阐释课题，走近作者

师：同学们课前都做了预习，谁来解释一下课题《蒲柳人家》？

生1：蒲柳人家指普通贫苦农家。?

生2：老师我有补充。蒲柳，指水杨，一种入秋就凋零的树木。这里以蒲柳人家代指普通贫苦农家。

师：不错。让我们先了解一下作家情况。?

刘绍棠，13岁开始发表作品，15岁成名，被誉为“神童”作家。

他的文章具有鲜明的特色。他将荷花淀派的柔媚、清丽之美与“燕赵文化”的阳刚、劲健之美很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河乡土文学体系。（学生齐读）??

?二、抓住文眼，以点带面

??师：课文《蒲柳人家》是小说的前两节，但它相对独立完整。请同学们找出能串起全文的一句话，说说理由。思考片刻，然后回答。

生3：我认为是六岁的何满子贯穿了全文。

生4：我认为是这一句：何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。

师：为什么？说一下理由。

生4：因为出现在第一部分的首尾和第二部分的结尾，全文围绕它展开。