《《儒林外史》：讽刺作品的阅读》精品优质课教案设计

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了解作者、作品的基本知识、时代背景、内容简介、主题思想等；

初步学习讽刺作品的阅读方法，理解作品的批判、讽刺意义。

过程与方法：

1．讲述《儒林外史》中一些有趣的故事，引发学生的兴趣，引导学生课下阅读《儒林外史》。

2.联系作者的生平，讨论、交流作品主要描写的几类人物及其特点。

3．通过合作探究，引导学生抓住含义丰富的细节、对比手法和夸张手法欣赏作品的讽刺艺术。

情感、态度与价值观：

提高阅读、鉴赏能力，深入理解文学作品。

教学重点:

学会分析人物形象，把握人物的形象特征。

教学难点:

学会欣赏、品味作品的艺术特色，理解作品的批判、讽刺意义。

教学准备：

教师深入阅读并理解作品，根据教学设计做好课件

学生适当选取感兴趣的情节进行阅读并有自己的阅读感悟

教学课时:1课时

教学过程：

一、新课导入

我们上册学过的一篇批判封建科举制度的小说《范进中举》，同学们还有印象吗？哪位同学给大家回忆一下《范进中举》的故事？它选自《儒林外史》，也是本册教材推荐给大家的课外阅读名著， 鲁迅在《中国小说史略》中称《儒林外史》为中国古代最优秀的讽刺小说，今天这节课我们就结合《儒林外史》来谈谈讽刺作品的阅读。

二、走进作品——《儒林外史》知多少

1.作者档案

吴敬梓（1701—1754），字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。安徽全椒人。18岁考取秀才，23岁继承家产又很快荡尽。33岁家迁南京，生活贫困。36岁因对科举生厌，拒绝科考。54岁客死扬州，朋友买棺收殓，归葬南京。因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”。著有《文木山房诗文集》《文木山房诗说》，讽刺小说《儒林外史》。

吴敬梓的个人经历，令他对考八股、开科学等利弊感受尤深。而在时代背景上，康熙、雍正、乾隆三代，中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽。统治者镇压武装起义的同时，大兴文字狱，以考八股、开科举、提倡理学等方法统治思想，牢笼士人。

吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心制艺、热衷功名利禄的习尚。 他把这些观点反映在《儒林外史》中，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行深刻的揭露。

2.作品介绍