《20 曹刿论战》集体备课教案设计

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学生情况：学生有了一定的文言文知识积累和初步阅读文言文的能力，但是独立阅读课外文言文准确理解文言语意的能力还有待提升。

教学方式： 启发式、引领式、小组合作探究式。

教学手段：ppt课件 、小组黑板展示、学生自制教具展讲

教学目标

创设“讲好爱国故事”主题活动情境，激发学生探究人物品质的学习兴趣。

学生结合注释和工具书，独立白文点断，黑板展示成果，用自画的历史地图讲述长勺之战背景，使学生明白曹刿的爱国体现在积极主动和勇敢担当。

3．运用白文点断方法，学生自主学习，小组交流分析，使学生认识到战争的胜负不取决于武器装备，而在于民心向背，感受到曹刿的爱国之情并使学生认识到爱国不光要有意识，还要有能力，更要有行动。

4．学生用给曹刿写推荐词的形式，对曹刿的行为进行肯定。

教学重难点

教学重点：学生能够正确断句，理解曹刿的爱国情怀，理解第一段大意。

教学难点：学生在理解文章内容基础上准确断句。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境

导入新课

1．近期，我们班要举办一个“讲好爱国故事”的主题活动，今天老师给大家推荐一个历史上的爱国人物——曹刿。

2．出示题目，引导学生质疑。

1．倾听

2．质疑预设：

曹刿是谁？论的是哪场战争？……

创设氛围

引入新课