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部编版《20 曹刿论战》优质课教案下载
4．结合课下注释疏通文意，了解故事情节。?
相关课程标准：?
“随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。”“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。”?
教学目标：?
1．诵读课文，积累重点文言词句。?
2．品读人物语言，学习刻画人物的方法。?
3．背诵课文，分析人物形象。?
评价任务：?
1．朗读课文，规范朗读字音和节奏。
2．朗读课文，概括故事情节。
3．品读课文，了解主要人物。?
4．品读课文，把握人物形象。?
5．诵读课文，体会语言中的“智慧”。?
教学过程：
?同学们，《三国演义》中孙刘联军大败曹军的赤壁之战以少胜多，以弱胜强，那么历史上这种以少胜多，以弱胜强的战例还有很多：官渡之战，淝水之战，巨鹿之战，长勺之战。今天我们就一起来学习一篇反映长勺之战的文章《曹刿论战》。（板书“曹刿论战”）?
（一）初读课文，了解故事大意。?
?1．请同学们朗读课文，在朗读过程中标注出自己感觉陌生的文言字词的读音和意思，用自己的话说说本文记叙了一件怎样的故事。?
明确：本文主要记叙了曹刿帮助鲁庄公运用正确的战略战术，以少胜多、以弱胜强，战胜了齐国的入侵。（学生对于本题的回答会有不同的答案，可以根据学生的回答了解学生对于本文的理解程度，以便及时调整课堂。）?
2．你怎么看出是齐国入侵鲁国，而不是鲁国入侵齐国呢？?
明确：“齐师伐我”中的“伐”字可以看出，“伐”是进攻的意思，是齐国主动攻打鲁国。
?3．你知道这场战争的原因吗？?
明确：发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被公孙无知所杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁。（学生的预习情况不同，对于本问题会有不同程度的回答，教师可以根据学生的不同回答，适当补充。）?
（二）再读课文，了解主要人物。?
学生自由朗读课文，思考：找出文中出现的主要人物，标画出他们的语言。?
（本环节采用提读的方式，通过学生的朗读，发现还没解决的字音、节奏的问题。