九年级下册《20 曹刿论战》新课标优质课教案设计

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二、教学重点：

1、文言虚词、实词的用法；

2、曹刿、庄公的人物形象；

3、曹刿的“远谋”和庄公的“鄙”。

三、教学难点：

1、巧妙安排材料、详略得当；

一、回忆复习，导入新课。

师：中国历史上有许多以少胜多，以弱胜强的战役。你知道类似的战争吗？你能简单说一说这些战争取胜的原因吗？学生回答。今天我们学习的课文也是一次以少胜多的战役——长勺之战。

介绍《左传》以及《春秋三传》

介绍背景。

二、读准音，读顺文，读懂意

师：我带领大家进入第一各环节——录音棚。

（教师出示第二张幻灯片。）

录音棚：你读我读 读准音，读顺文，读懂意

1、学生互相听读。学生同位之间，我读你听，互相纠正句子停顿和字的发音错误。

2、师生合作朗读。一男同学读文章叙述性的语言，教师、女生和男生分别读乡人、曹刿和鲁庄公的语言。

我带领大家进入第二各环节———我抢答。

三、夯基础，勤温故，落实文言词句

文言翻译五字法

“留”：国号、年号、地名、人名、官位，书名。“替”：有些古词语要用现代汉语加以替换,例如将单音节词换成双音节词。

“调”：文言词序与现代汉语词序不一致时，翻译时要把它调整过来。

“补”：文言中省略的成份，翻译时要补出。

“删”：删去没有实在意义的词。

看来，大家第二关也顺利过关了。

师：请大家跟随老师进入第三个环节——我演绎