九年级下册《20 曹刿论战》公开课教案下载

九年级下册《20 曹刿论战》公开课教案优质课下载

教学重点 1、理清行文思路。背诵课文。 2、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会课文剪裁得当的叙事特点。

教学难点 理解曹刿关于战争问题的论述。

教学方法 诵读法 、品读法 、讨论法 课时安排

第2课时

教学过程

一、 导入并揭示本节课学习目标

二、 温习旧知,积累词汇

（1）加点词的古今义：

①肉食者鄙

②又何间焉

③牺牲玉帛

④大小之狱

（2）一词多义 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之 故

既克，公问其故 民弗从也 从 战则请从 既克，公问其故 其 吾视其辙乱 其乡人曰

2 十年春，齐师伐我 伐

伐竹取道，下见小潭

牺牲玉帛，弗敢加也 加 既加冠，益慕圣贤之道 衣食所安，弗敢专也 安 安能辨我是雄雌

合作交流，解读探究。

研读课文，理清行文思路，背诵课文。

曹刿求见鲁庄公的原因是什么？ 2.鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备？曹刿是如何进行评价的？ 3.在战争中，曹刿是怎样帮助鲁庄公选择进攻时机的？ 4.鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿的解释分几层意思？

小组合作讨论，并归纳。学生根据归纳板书背诵课文

品评曹刿、鲁庄公这两个人物形象 请同学们根据课文两人的活动谈谈对曹刿和鲁庄公的认识。 曹刿：爱国热情，政治远见，卓越才能，过人谋略。（远谋） 鲁庄公：政治无能，军事无知（鄙）。 并引导学生客观、全面看待鲁庄公，正确评价鲁庄公还具有实事求是、虚心听取；礼贤下士、任人唯贤；为求真知，不耻下问的品质。

再读课文，体会文章文章以“论战”为中心组织和选择材料，详略得当的特点。 四．课堂讨论 你知道古今中外以少胜多的战役有哪些？并结合本文谈谈影响战争胜利的因素有哪些？你从中受到什么启发？ 老师寄语：曹刿在国难当头挺身而出，积极为国献言献策。时代发展到今天，我们可以如何爱国呢？也许可以是同学之间的友爱互助，可以是校园里的礼貌问候，可以是学习知识发愤图强，可以是拥有理想不懈奋斗！梁启超说，“少年强则国强”！希望同学们在今后的日子里能更加认真努力地学习，为将来祖国的发展献上自己的一份力！ 人生如战场，现在面对中考这场没有硝烟的战争，愿同学们能攻坚克难，一鼓作气，不断超越自我，决胜中考！

五．作业设计

1.背诵全文 2.完成练习册 3.课外阅读《左传》