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九年级下册《20 曹刿论战》精品教案优质课下载
4、再读课文，通过语言描写多方面分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。
教学重难点：理解文意；正确把握人物形象。
一、导入新课
师配乐朗读自己总结的诗：
庄公十年，齐师伐鲁。
黄尘古道，烽火滚滚。
贤哉曹刿，一介布衣。
危难之时，挺身而出。
运筹帷幄，战胜齐军。
以弱胜强，千古留名。
同学们，今天我们就来重温一次战争，认识一位谋士。让我们走进《曹刿论战》。
活动一：赏读文本
1、自读课文。（师要求读准字音。）
2、听录音跟读课文。（师要求读准节奏。）
3、指名读课文。
4、齐读课文。
活动二：自主预习、文学常识
1．《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。它与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。《左传》是我国第一部叙事完整的编年体历史著作，为“十三经”之一。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。
2．关于历史散文体例：历史散文也称史传文，有国别、编年、纪传三体。
国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》是以记事为主。
编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》、《左传》和《资治通鉴》都是编年体。
纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。
3．长勺之战背景简介：
齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年，齐国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着赶先回国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败 ，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。 从此两国结下深仇大恨。 鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。
（一）古今异义 ：