部编版《十五从军征》新课标优质课教案设计

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?教学目标?：??

1.熟读古诗，了解诗歌大意，揣摩理解诗句含义。

2.有感情地朗读，运用想象补白、对比感受的方法，深入理解诗句的含义，揣摩诗歌表达的情感。

3.体会诗歌传达的主题，珍惜和平生活。

教学重点和难点?：?

教学重点：体会诗歌意境，理解诗歌的思想内容。?

教学难点：从文章朴实的语言中体会诗中蕴含的深刻主题。

教学过程:

一、导入?

同学们，我们先来猜一个字，展示甲骨文的“家”字，家框里的形状像猪，古代猪代表着和平和稳定，再次展示现在的“家”字，追问，同学们家对你而言是什么？板书：温暖和幸福。可是，有一天战争来临了，这一切都不复存在了，战争给百姓带来了痛苦和灾难。今天，就让我们学习一首古诗，走进这战争背后的故事。

二、《十五从军征》选自《乐府诗集》，展开头脑风暴，回忆有关于《乐府诗集》的文学常识，采用接龙的方式回答，师大屏幕补充。

三、反复诵读，感受古诗通诗句。

1.师配乐范读《十五从军征》，学生注意大屏幕上标红字的读音，和特殊句子的断句。

2.学生自由朗读，要求读准读熟。

3.两名学生试读，其他学生认真听，听后评价。

4.全班配乐齐读。

四、疏通诗句，明确古诗的意思。

结合大屏幕提示和书下注释，小组合作学习，试着理解本诗的意思。

试着用一句话概括一下这首诗的主要内容？

五、品词析句，对话文本悟诗情。

1.师：十五从军征，八十始得归。?反复品读这句话，运用想象、补白的方法，思考：长达六十五年的征战生活老兵可能经历了什么？

师：适时点评，引导学生朗读，体会情感。

是怎样的一种心情可以让一个人当一辈子兵？了解下这首歌的写作背景和当时战争的场景。经历了这些的老兵，他最大的愿望是什么？

生：回家

2.道逢乡里人，家中有阿谁？这位老兵十五岁参军，80岁才离开战场踏上回乡的路程，体会一下：此时的他心情怎么样？?