《十五从军征》公开课教案下载

一、教材分析

《十五从军征》是部教版语文九年级下册第六单元的一篇诗歌。这首乐府诗，描述的是一位少年从征65年后返回故里的情景。这首诗没有华丽的修辞，只是用极其朴实的语言，塑造了栩栩如生的形象，揭露了封建兵役制度给劳动人民造成的苦难。

二、学情分析

学生语文学习整体水平一般。教师要精心创设情境，引导学生入情入境地学习这首诗，帮助学生建构诗歌中所传递的对战争的全面认识。教师在教学中着力培养学生联系上下文的诗歌赏析的意识和习惯的同时，需帮助学生在头脑中更好的建构起诗中情境画面，让学生由诗句产生丰富的联想，体会诗歌的意象美。因此学习本课，我采用自主、合作、探究的学习方法。

三、教学目标

知识与技能：

在熟读的基础上，有感情地朗读。

过程与方法：

在赏析的过程中鼓励学生大胆质疑，共同交流、各抒己见，培养学生探究学习的意识和主动学习的习惯。

情感、态度与价值观：

认识到战争给人民带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感!

四、教学重点

了解诗歌大意，感受古代兵役制度给人民生活带来的苦难。

五、教学难点

学习运用已有的生活经验联想、 想象，揣摩理解诗句含义。

六、教学方法及教具

自主，合作，探究法，多媒体课件

七、教学环节

一、激情 导入

【教师活动】

从古到今，在人类历史上可以说战争不计其数，有人曾做过这样的统计，在人类五千年文明史里，和平年只有392年，打个比方，如果把五千年当作一天的话，一天中有23个小时在打仗。我国古代战争的频繁，给百姓带来巨大的灾难。

今天，我们要讲述的是一位十五岁从军到了头发苍白才拖着伤残的身躯回到故乡，这又是一个怎样的悲剧呢?今天我们一起来学一首与战争有关的古诗《十五从军征》。

【学生活动】

认真倾听

二、作品介绍

【教师活动】

汉乐府原指汉代采诗制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。《汉书·艺文志》载：“自孝武立乐府而采歌谣，于是有代、赵之讴，秦、楚之风，皆感于哀乐，缘事而发，亦可观风俗，知薄厚云。”这些采集来的歌谣和其他乐府配曲入乐的诗歌即被后人称为乐府诗。乐府诗集》是一本书，现存汉乐府民歌40余篇，多为东汉时期作品，汉乐府民歌大多是叙事诗，这些诗真实地表达了人民的喜怒哀乐。有的反映了劳动人民的穷困生活;有的揭露了战争给人民带来的痛苦;有的表现了反对封建婚姻、追求美好爱情的愿望;有的揭露了贵族的腐朽生活和社会的黑暗。

【学生活动】

听、记

三、朗读诗歌

四、理解诗歌

五、师生互动

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

六、拓展延伸

了解现在的战争。

七、背诵诗歌

找学生背诵。

八、课堂练笔

将这首诗改写成500左右的小说。

八、板书设计

十五从军征

《乐府诗集》

得归 心情迫切

归途 希望破灭

返家 彻底绝望

出门 茫然无助

战争的残酷 百姓的苦难