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《1 祖国啊，我亲爱的祖国》新课标教案优质课下载
（2） 过程与方法：
反复诵读课文，理解课文内容。
情感态度与价值观：
体会诗歌感情色彩的变化，培养学生理解诗歌的能力。
二. 教学重点/难点
1、重点：
有感情的诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。
2、难点：
（1）探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵。
（2）准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。
3、教学用具 ：多媒体
4、课时安排：一课时
三、教学过程
（一）创设情境，导入新课
导入：同学们，爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫到《楚辞》登程，从屈原到文天祥，中国历史上涌现出的诸多爱国诗人，他们在诗歌中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相关联。经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻的思考、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。
（二）自读感知，体悟意蕴
1、走近舒婷
?? 舒婷，1952年出生于福建省彰州市市码镇。以后一直生活在厦门。1969年插队落户于闽西太拔，后调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作。著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。
2、追溯背景
?? 这首诗发表于1979年7月，据说成诗却早在1976年4月24日，写于“四五运动”发生后不久。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦，同时也表现了诗人把从压抑中释放出来的热情化作对祖国新兴的讴歌。
3、诗歌的“意象”
诗人写诗时,常常用物承载自己的感情，这个承载了感情的物就是意象。
一、整体感知、梳理结构
（1）听诗歌朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》
仔细聆听范读，感受诗作的抑扬顿挫及诗人的感情变化：，听的过程中，同时能够纠正自己的读音，标示停顿。