九年级下册《5 孔乙己》新课标优质课教案设计

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【教学主要步骤】：

【环节一】忆读明点;集体忆读有关手的文学作品，并出示细节的定义作用及相关注意事项。

《一面》竹枝似的手《甜甜的泥土》母亲“双手紧抓铁栏使劲地摇着”-------“慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹的很紧的，还带着体温的糖”小亮“他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗”---“他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊囊的。”“他伤心地蹲在地上，呆呆的凝望着。一会二，又情不自禁地伸出冻裂的小手指。抠起一点泥土放在舌尖上---”

【环节二】再读找点：请同学们再度《孔乙己》，找找文中有哪些“与手有关的细节

【环节三】精读品点 分组谈谈自己的阅读感受，分析其作用。把写到手的相关内容加以自己对文本的解读，可以适当加入想象用具体的文笔描写出来，配图画 。老师板书主要的四种手，文图呈现。剖析人物。

【环节四】熟读悟点 ：造成孔乙己如此性格命运的，难道真是这只“手”之罪吗？还有哪些无形的手将孔乙己推向死亡之路呢？挖掘主题。出示“有形的手”“无形的手”

【教学过程】

一、导入：师：同学们，今天我们就上一堂关于“手”的课，崔老师有一双手，请前排同学观察，说说这双手的特点。这是一双白胖的手，一双沾满粉笔灰的手，一双因长期写字变形的手，一双因粉笔灰而粗糙的手，一双温暖而有爱的手·····体型偏胖，职业教师，性格外向，可爱，热爱学生的好老师。那么我们来看一些文学作品中的手，你读出了手背后怎样的深意？《一面》一双为革命辛勤工作身体瘦削的手《甜甜的泥土》中离婚妈妈对孩子的思念，母爱的体现。小亮对妈妈给的烫的喜爱珍惜之情，离婚后孩子的无助被虐待的情境，小亮友善可爱的心。。。。。

二、明确学习任务

师：这节课的学习任务是：手中窥人。 我们读一遍：“从手看孔乙己”

三再读找点：请同学们再读《孔乙己》，找找文中有哪些“与手有关的细节

1、找出有关手的句子。

师：请大家用跳读的方法圈点批注。请同学说出写手的句子，并分析手的功用。

师：请同学们说说这些手的功用是什么？仿造例句说。

例子：便排出九文大钱——有了几个钱，做姿态，摆架子，写出了他的虚荣和穷酸气，是一双在短衣邦面前摆阔的手。

（1）小组讨论交流。

（2）小组展示，比一比，看一看，哪个组总结得正确而全面。

生：（小组展示）

（1）你一定又偷了人家的东西了！——生活所迫，一双用来偷书的手。

（2）便替人钞钞书———不爱劳动，不懂得营生，一双用来替人抄书的手。

（3）你怎的连半个秀才也捞不到呢？——读书人象征，一双连半个秀才都捞不到的手。

（4）孔乙己刚用指甲蘸了酒——热心教小孩识字，善良，一双用来蘸酒写字的手。

（5）伸开五指将碟子罩住——善良、幽默，一双用来罩茴香豆碗碟的手。

（6）先是写服辩，后来是打——偷东西被打，一双用来写服辩的手。

（7）他从破衣袋里摸出四文大钱——生活贫困潦倒，一双用来摸出钱的手。