《5 孔乙己》优质课教案设计

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1、九年级的学生,对鲁迅作品的学习有散文集《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>》；有杂文《中国人失掉自信力了吗》；有选自小说集《呐喊》中的《社戏》、《故乡》，就入选初中教材的作家作品，鲁迅当数第一。学生对鲁迅对作品有了一些粗浅的解读,但是透过关键词句解读文学作品人物形象，对鲁迅这位文学大师经典作品语言魅力的赏析进而深入地解读鲁迅作品的思想内涵方面依然薄弱,因此这是教学本课的重难点。

2、任教班级的学生我已带了两年,学生的语文素养整体还可以,这是开展课堂活动和师生对话的其前提。

三重点难点

1、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义，进而理解鲁迅作品的思想内涵。

2、初步欣赏鲁迅小说的语言，感受经典作品的文学魅力

四教学设想

本节课预设三个活动:一初读孔乙己，通过设计的《孔乙己简历表》梳理孔乙己的基本信息，来感知人物形象；二研读孔乙己，通过研读小说高潮核心情节，挖掘孔乙己的思想性格，抓几处关键句的解读来剖析小说人物活动的社会环境作用并初步感受鲁迅小说语言的魅力；三评读孔乙己，设计“孔乙己悲剧命运的原因有哪些” 讨论话题，引领学生体会孔乙己形象的思想意义，进而理解鲁迅作品的思想内涵，在此基础上引导学生梳理交流自己的学文思考与收获，以此来促成学习目标的达标和教学重难点的突破。

五教学过程

（一）导入

鲁迅是我国新文化运动的旗手，是世界级文学大师，他终生以文学为武器创作了许多脍炙人口的经典作品，旨在唤醒“愚弱的国民”，单从小说这种题材来讲就创作了三十多篇，鲁迅说他最喜欢的《孔乙己》（板书课题)。为什么鲁迅对《孔乙己》这篇小说情有独钟？今天我们就跟随着文学大师鲁迅先生的文学之笔走进这一经典作品，看看会带给我们怎样的有益对人生启示。

（二）出示学习目标

1、屏显目标，学生齐读

2、教师解读，明确重难点

（三）预习检测

1、给下列加点字注音

颓唐（ ）　　附和( ) 　　分辩( )　　不屑置辩( )

咸亨酒店( ) 砚( )　 荤菜( )　　羼水（ ）

拭（ ） 蘸( )　　 　惋惜（ ）　 阔绰( )

2、文学常识

《孔乙己》选自（ ），我们学过选自这部书集的小说还有哪些？

（四）研读文本

活动1初读孔乙己

1、请同学们速读课文，完成《孔乙己简历表》

姓名籍贯年龄出生年月学历身体状况特长工作单位品行优点主要缺点初步印象孔乙己是 的人 2、学生默读课文，勾画关语句

3、组织学生交流，并用“孔乙己是 的人”的句式初步认识孔乙己的形象。