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《让家更美好》公开课教案优质课下载
《道德与法治》七年级上册第七课亲情之爱
第三框：让家更美好教案
一、教材内容分析
1.课程标准的具体要求
《思想品德》课程标准（2011）第三部分“课程内容”中“我与他人和集体” ，其中“交往与沟通”规定：增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。上述规定，是本节教学内容安排的课程标准依据。
2. 本节内容与整课内在逻辑结构分析
第一框“家的意味”，帮助学生理解“家”的含义以及中国人的“家”。帮助学生明白尽孝在当下。第二框“爱在家人间”，引导学生体味什么是亲情，正确对待亲情，指导亲人之间也会有“爱的碰撞”，沟通是呵护、传递爱的有效方式。在此基础上，第三框“让家更美好”，引导学生全面了解现代家庭的特征，从而知道如何为构建和谐家庭出力，使学生在感受家庭温暖的同时将自己的爱落实到和谐家庭的构建中。
3．学生心理特点分析
成长中的中学生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，因而对父母不懂得如何孝敬，所以，按照课程标准的要求，针对初中学生的特点，安排此课。
二、教学目标
知识目标
了解家庭结构的演化和现代家庭的特点；掌握创建和谐家庭的方法与技能。
能力目标
提高传承家庭传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力。
情感、态度与价值观目标
意识到家庭和睦的重要性，认同家和万事兴的观念；增强构建和谐家庭的责任意识。
三、教学重点和难点
1.重点与难点
构建和谐家庭的途径和方法。
2.为什么是重点和难点？
依据教参，孝亲敬长是本课的重点内容。学生在构建和谐家庭的过程中学习如何善待亲人，处理矛盾，如何把孝心转化为孝行，因而是重点内容。然而，对于中学生来说，生理、心理和智力还不够成熟，当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，往往不知所措。因此，本框又将构建和谐家庭的途径和方法设为难点。
3.突破重难点的主要策略。
在突破重难点方面，本课以家庭生活中可能出现的三对矛盾为切入点，利用三个情境分析，让学生得出调节家庭矛盾，构建和谐家庭的途径和方法。并以角色扮演的形式让学生分享充当“黏合剂”的成功经验，感受为和谐家庭出力的幸福感。
四、教学方法
情境教学法、自主学习法、合作探究法。