部编版《悄悄变化的我》精品优质课教案设计

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2．能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。

3.能正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。教学重点能正确青春期的心理和生理变化。教学难点能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康教法学法　情景教学法教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）【导入新课】

很久没有见面的亲人，突然见到了现在的你，他们都会怎样评价你的成长？

学生回答：哇，这都长成大姑娘了嘛！几年不见，都长成半大小子了！

教师：亲人的这些评价主要指的你哪些方面的变化呢？

学生回答：

【新课讲授】

一、悦纳生理变化

（一）身体变化

活动一：在班上找两组同学进行对比，让学生明白我们进入青春期的一些变化。

他们有什么不同？这说明了什么？

学生回答：有的个子高，有的个子矮，身体外形也有变化。

提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。我们开始进入青春期。

变化除了体现在身体外形上，阅读教材，我们还有哪些变化？在这段时期，父母亲对我们有哪些提醒？

提示：学生阅读课本p3内容。

身体迅速长高、长壮；运动能力、消化系统等器官不断成熟；性器官发育和成熟。

（3）青春期是指哪个年龄阶段呢？

提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。具体表现在：a、身体外形的变化:身高,体重等;b、身体内部器官的完善:心脏,肺脏,脑;c性机能的成熟。

（二）青春带来旺盛的精力

活动二：分享青春期（P4探究与分享）

说一说：

学生说出体验每种场景的感受。

提示：结合实际场景回答

教师讲述：生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。

（三）正确对待生理变化