《关爱他人》优质课教案下载

《关爱他人》优质课教案下载

情感、态度与价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，在关爱他人时应心怀善意、尽己所能。

能力目标：能结合具体情境运用全面发展的观点分析关爱他人的意义、关爱他人的策略，提高辩证思维能力。

知识目标：知道关爱传递美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义；懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。

【教学重点】怎样关爱他人？关爱他人的作用、要求。

【教学难点】关爱他人对于自己的作用。关爱他人是一门艺术。

【教学方法】情境体验法、讨论法、小组合作探究学习

【课前准备】学生完成《初中生关爱他人调查问卷》，运用“初中生关爱他人调查问卷”引导学生思考在“关爱他人”方面存在的问题及疑惑之处。教师分析学情。

【教学过程】

导入：师生互致问候，开门见山，直达主题“关爱他人”。

环节一：爱的品读

什么是关爱？关爱即“关心爱护”

播放视频：《哈洛的恒河猴实验》

请学生思考并回答：哈洛的实验让我们明白了什么道理？（为什么我们需要爱？）

总结提升：爱，有助于我们培养健康心理，积极融入社会。同时，这也是著名心理学家马斯洛在需求层次理论中提到的：爱是人类的一种需要。

【设计意图】视频从反面视角切入，追根溯源——为什么我们需要爱。

环节二：爱的分享

活动一：幸运的是，我们在座的同学都不像视频中的小猴子那样悲惨，大家都是在爱的滋养中成长起来的。请学生分享：在你的生命中有哪些被关爱的经历？?

学生思考并回答：爱带给了我们什么？?

教师引导：爱给我们带来了温暖和希望；爱让我们的社会更加和谐美好。

（设计意图：调动学生自身体验，真正体会和理解关爱对于他人和社会的意义。）

活动二：被别人关爱是一件很幸福的事。那关爱别人呢？

视频展示柏运高老人的事迹：安徽合肥七旬老人柏运高，5年里坚持每天早上到公交站义务指路，随身带着零钱和救急物品帮助路人。柏老的爱心行动得到周围人的交口称赞。老人说：“能帮人一把就帮人一把，心里很快活。”

提问：他为什么觉得快活？你体会过这种快活吗？（学生思考并回答）

总结提升：关爱他人还可以让自己收获幸福。这种幸福有的时候来源于自我价值实现的愉悦感。还有的时候，这种幸福来自于他人的感激感谢。

【设计意图】化抽象为具体，通过典型案例及学生亲身经历的探讨，帮助学生懂得：关爱他人也可以让自己收获幸福。