《国家好 大家才会好》集体备课教案设计

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2. 通过创设情境、联系实际、分析材料，掌握国家利益与人民利益之间的关系。

能通过自己的理解，形象的表述出二者的关系。

三、确定依据：

1.课标要求：感受个人成长与国家命运之间的联系。热爱祖国。

2.教材：由前三个单元我与社会，到本单元我与国家。单元提示：“在社会主义国家，国家利益是广大人民最根本、最长远的利益。国家安全利益是国家的最高利益。”涉及三课内容，分别是“国家利益至上”“树立总体国家安全观”“建设美好祖国”。所以本课是本单元学习的基础，一些基本问题必须清楚，后面的内容才能更加顺利的学习，就是国家利益的理解和国家利益与人民利益之间关系的理解。其中，要让学生明白国家安全是国家的核心利益。国家利益与人民利益相辅相成，紧密联系在一起。有感性上的认识，也要有理性认识。

3.学情：学生有生活实践，但不容易上升到理论高度。感性认识多于理想认识。所以需要联系实际举例，这样更易理解和接受，而且也需要创设情境来激发思考，提高认识高度。

四、评价任务：

1.理解国家利益的选择题，能运用所学知识对相关内容做出分析和判断。

2.合作学习：请根据你的理解，用一个图示形象的表达个人利益与国家利益之间的关系。能通过自己的理解，形象的表述出二者的关系。

五、学习过程

1.学法建议：探究式学习、自主学习、合作学习，关注时事，有相应知识储备。

2.课前预习：初步了解课本内容

3.课中学习：

（1）由读爱国古诗进入本课，感悟到个人命运与国家命运的联系。

（2）了解本课的课标要求，

（3）了解第一个学习目标：通过联系生活实际举例，了解、理解国家利益的含义和范围，增强民族自豪感。

①通过例举国家取得的成就及涉及的领域，并思考为什么涉及这些领域，从中感受到这些都涉及国家的生存和发展，而一个主权国家生存需求和发展需求的综合就是国家利益。即通自己举例理解什么是国家利益，并从中感受到身为一个中国人的自豪。

②再通过列举当今威胁国家生存和发展的例子。在举例和分析中感受到涉及主权、领土、安全、统一、政治制度稳定、社会稳定、可持续发展等因素，如果处理不当，将严重威胁国家的生存和发展，这就是国家的核心利益。

③通过目标评价，有关国家核心利益的选择题，台湾问题和西藏问题，检测学生对国家利益的理解情况。

（4）通过创设情境、联系实际，领会个人利益与国家利益之间的关系。

①创设情境“小京一家”，思考小京一家的变化得益于什么，体悟到国家的繁荣富强对于人民的意义，也体悟到在我国，国家维护和保障人民的利益。

②进一步联系自身，列举国家的发展给我们个人生活带来的益处，通过自身感悟，更深刻的领会到人民利益离不开国家利益，人民利益需要国家来保障和维护。

③进一步思考，国家的利益怎样实现。首先，通过材料感悟到国家利益的实现靠的是广大人民群众的爱岗敬业和艰苦奋斗。

④最后，通过热播电影《战狼2》的触动，触动爱国情感，也深刻的感受到个人命运与祖国命运紧密联系在一起，国家利益与人民利益紧密联系在一起，所以国家与人民是一个命运共同体。

⑤通过合作学习：请根自己的理解，用一个图示形象的表达个人利益与国家利益之间的关系。通过看书及自己的思考，在完成图示的过程中更深刻的理解国家利益与个人利益之间的关系。自主学习，整理学习内容。